检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动检验假设：？（蜗牛有触觉） 交
《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
有多种多 样的生物 与我们共 同生活在 地球上， 你了解它 们吗？欢 迎你一起 探索生命 的奥秘第二章第一节 生物与非生物(1)自然界中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，胆最终 都可以将它们分为生物和 非生物两大类。——观察蜗牛谈一谈你对蜗牛
蜗牛的呼吸孔眼蜗牛有视觉吗？口用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？向阴暗的部分移动眼蜗牛有触觉吗？用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？口有！触角最敏感！眼蜗牛会听吗？口离正在爬行的
名思教育七年级科学观察生物练习题 第二章基础知识练习卷 姓名___________ 班级___________ 第一节生物与非生物 1、下列各项中，属于生物基本特征的是（） A、生物都能快速运动 B、生物都有新陈代谢的功能 C、生物都能进行
《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
青岛版小学科学二年级上册（五∙四制）观察蜗牛猜谜语名字叫做牛， 不会拉犁头。 说他力气小， 背着房子走。大家好！我是一只 很可爱的小蜗牛!你们在哪些地方发现的蜗牛？蜗牛的生活环境蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖 的环境中生活。一起来画个小蜗牛吧！
七年级科学观察生物练习卷2-初中一年级科学试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资 料-初中科学试卷-试卷下载 《科学》第二章基础知识练习卷 姓名___________班级___________ 第一节生物与非生物 1、下列各项中，属于生物基
中班科学：认识蜗牛 活动目标： 1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。 2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。 3.萌发对事物的探究兴趣。 活动准备： 教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。 座位：U型 活动过程： 一、
七年级《科学》教学案例设计（一篇） 小越镇中田云辉 一、课题 2. 1 生物与非生物第一教时观察蜗牛 二、日期 2003年12月28日 三、教学目标： 1、知识目标 ①掌握放大镜使用方法，知道使用放大镜能得到大而清晰的物象； ②知道观察要按
第二章观察生物知识点 第一节生物与非生物 1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄 功能：具有放大观察物体的功能。观察到的是被放大的、正立的虚像。 2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活习性
《观察蜗牛》说课稿 我的说课题目是：观察蜗牛。我将从以下五个方面展开：一说教材，二说学情，三说教学三维目标和重难点，四说教法和学法，五说教学程序。 一、说教材： 本节课的内容是浙教版《科学》七年级上册，第2章“观察生物”，第一节“生物与非生
《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
有，微弱有滴在蜗牛前方鼓掌发声有没有请思考• 1、为什么要让蜗牛在灯光下爬行3分钟后 再开始实验？ • 2、用铅笔触碰蜗牛，哪个部位最敏感？ 蜗牛对刺激做出反应有什么意义？对刺激作
《观察蜗牛》本课的教学目标：过程与方法：●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征；●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况；●能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：●体验照顾小动物
七年级上册科学观察生物知识点集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能
的最好刺激，乃是兴趣。”小学生的好奇心较重，我在教学中运用各种手段把这种好奇心发展为“科学的好奇心”，扩大学生的兴趣范围，激发研究的欲望。 在研究蜗牛的环节，学生提的关于蜗牛的问题有：蜗牛的寿命有多长？蜗牛最害怕什么？蜗牛能在水里生活吗？蜗
制定 计划获取检验事实与与证 据评价交 流 与 合 作实验4、蜗牛有触觉吗？我们探究的问题是： 我们建立的假设是: 我们设计的实验方案是： 我们收集的事实证据是： 我们得出的结论是
(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变 化。3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为
