氧化还原反应第2课时◆教学目标1. 能正确表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目。2. 通过对化学反应和元素化合价的分析，使学生能从化合价变化和电子转移认识并建立氧化剂、还原剂的概念，了解常见的氧化剂、还原剂。◆教学重难点【教学重点】掌握氧

第一节氧化还原反应宜城四中黄仁旭教学目的：1、在复习四种基本类型的反应以及从得氧、失氧的角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生了解化学反应有多种不同的分类方法，各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。2、使学生会用化合价升降的

第三节氧化还原反应整体设计从容说课氧化还原反应是中学化学的重点内容，也是中学化学的难点内容。教材把氧化还原知识安排到第二章，在教学过程中，应遵照教学规律采用分步推进的方法，而不能简单采用“一步到位”的方法。在这一节只要求学生在初中的基础上，

人教版必修一《氧化还原反应》三课时优秀教案氧化还原反应（第1课时）教学目标概览（一）知识目标1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反应等概念的理解。（二）能力

氧化还原反应第三课时课件

氧化还原反应第三课时.

氧化还原反应（第三课时）教学目标概览（一）知识目标1、使学生了解氧化剂和还原剂。2、初步掌握氧化性、还原性及其强弱的判断（二）能力目标培养学生的观察、思维能力及形成规律性的认识能力。（三）情感目标对学生进行对立统一和透过现象看本质的辩证唯物

氧化还原反应【教学目的】1．初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化—还原反应的方法。2．从电子转移的观点理解氧化—还原反应实质并能简单运用。3．初步学习对立统一的辩证唯物主义观点。【重点和难点】1．氧化—还原反应的分析方法和实质。

课时3 氧化还原反应基础一、选择题1．下列过程中，没有发生氧化还原反应的是()A．钻木取火B．青铜器生锈C．燃放烟花爆竹D．利用焰色反应检验Na＋解析钻木取火、青铜器生锈、燃放烟花爆竹，都有氧气参与反应，存在元素化合价的变化，故A、B、C项

氧化还原反应（第3课时）【学习目标】1. 掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法。2. 掌握氧化还原反应的配平和简单计算的方法。【学习过程】1. 氧化还原反应的基本规律：（1）守恒律：化合价有升必有降，电子有得必有失。对于一个氧化还原反应，化

• 氧化剂为 S、KNO3• 还原剂为C练习：找出下列反应中的氧化剂、还原剂① SO2 + 2H2S == 2H2O + 3S↓氧化剂 还原剂② 2KClO3氧化剂

成才之路·化学人教版 ·必修1路漫漫其修远兮 吾将上下而求索化学物质及其变化1.1.1 集合的概念第二章第三节 氧化还原反应 第二章第1课时 氧化还原反应 第二章新情境·激趣入题

化学必修1 第一章化学物质及其变化第三节氧化还原反应教学设计一、教学分析（一）、课标分析【内容要求】认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂。【教学提示】学习活动建议：氧化还原反应本

氧化还原反应（第3课时）【学习目标】1. 掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法。2. 掌握氧化还原反应的配平和简单计算的方法。【学习过程】1. 氧化还原反应的基本规律：（1）守恒律：化合价有升必有降，电子有得必有失。对于一个氧化还原反应，化

氧化还原反应(第二课时)教学目标知识与技能：(1)通过对化学反应和元素化合价的分析，使学生建立氧化剂、还原剂的概念，并与氧化性、还原性产生联系。(2)了解常见的氧化剂、还原剂。(3)通过实验，初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法。过程与方

Leabharlann Baidu

新修订高中阶段原创精品配套教材氧化还原反应（第三课时）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Redox reaction (third class hour)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育氧化还原反应（第三课时）教学

氧化还原反应第二课时教学设计【回顾相关概念及它们的关系】同学们上节课我们学习了氧化还原反应及其相关概念，课下同学们有复习吗？现在我们一起来复习一下，什么是氧化还原反应啊？对，有电子转移的反应就是氧化还原反应，氧化还原反应反应的实质是？其特征

第3课时氧化还原反应的应用1 •通过分析物质中元素化合价的升降趋势，研究物质的口1___________ 或宣 ________ 。若所含某元素的化合价有升高的趋势，说明该物质可能具有还原性；反之，若所含某元素的化合价有降低的趋势，说明该物

典例 1 (2017·吉林通榆县一中检测)四氧化三铁(Fe3O4) 磁性纳米颗粒稳定、容易生产且用途广泛，是临床诊断、生物技术和环境化学领域多种潜在应用的有力工具。水热法制备Fe3