3.《菜园里》教学设计 教学目标： 1.认识“菜、园、豆、角”等14个生字。 2.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点；培养学生的观察、探究能力。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 认识14个生字。 教学准备： 1．课前准备：
3. 菜园里 教材分析 《菜园里》是一篇与生活联系的课文。要求学生理解一些蔬菜，了解它们的一些特点。我在教学中，把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到，语文学习在生活中无处不在。通过亲自实践，买菜、学种菜，激发学生进一步了解蔬菜和留心观
一年级语文上册《菜园里》教案 教学目标： 1、认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。 2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活
一年级语文《菜园里》教学设计（第一课时） 教材分析 看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。 本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。 通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜
3、菜园里 一、课时目标： 1、认识14个生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心、”等; 会写“卜、又、心、风”四个字。认识一种笔画卧钩和一个偏旁“凤字框” 2、能正确、流利地朗读课文。 3、认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生学习语文的能力。
3.《菜园里》教学设计 教学目标： 1.理解“菜、园、豆、角”等14个生字。 2.理解一些蔬菜，了解它们的一些特点；培养学生的观察、探究水平。 3.能准确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 理解14个生字。 教学准备： 1．课前准备：
《菜园里》教学设计《菜园里》是一篇与生活联系的课文。要求学生认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。我在教学中，把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到，语文学习在生活中无处不在。通过亲身实践，买菜、学种菜，激发学生进一步了解蔬菜和留心观察周围
《菜园里》教学设计及反思 铜川市耀州区永安路北街小学张秋盈 【教学设计说明】 在课堂教学中，要坚持“一个为本”，即以学生的发展为本。抓住一条主线，两个基本点。一条主线是以学生发展为主线，两个基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学
菜园里教学设计一、教学目标：1、知识和能力：会认菜、园、萝、卜、卷、心、四个字，会写卜、心两个字。2、过程和方法：借助拼音认读生字，熟读课文。通过部首分析法学习会认的字，用笔画分析法学习会写的字。3、情感态度和价值观：感受菜园里的乐趣，善于
《菜园里》第一课时教学设计何鲁佩 2012年11月5日教学目标：1．通过“找朋友”、“联系生活”、“加一加”等方法认识“菜、园、豆、角、萝、卜”七个生字。2．通过抓关键笔画写好“又、卜”两个字。3．认识各种蔬菜，了解它们的特点，尝试给蔬菜编
菜园里教案导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于菜园里教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！菜园里教案创设情境，激发兴趣1、今天，老师要带领大家去一个地方参观，去哪儿呢？看！（CAI 出示课文插图）说说老师带你们去什么地方了？（指名说）（说完整
菜园里教学设计教学目标：1．认识14个生字和一个偏旁“风字框”2．认识一些蔬菜，培养学生的识字能力。3．让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字教学难点：读准“菜园、萝卜、心的音课前准备：课件、蔬菜图片。教学流
色彩斑斓的菜园，充满快乐的课堂——《菜园里》第一课时教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。本课是看图归类识字课。内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根
《菜园里》教学设计《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册第四单元识字（二）中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。利用看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。引导学生联系生活实际，在
《菜园里》教学设计刘莉一、教材分析：《菜园里》是人教版义务教育课程小学语文第一册第三部分的第三篇归类识字课文，课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌、一副插图组成。图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。学好本课为本单
一年级上《菜园里》教学设计教学目标1.认识本课14个生字。2.认识一些蔬菜，了解有关蔬菜的特点。3.通过多种形式，激发儿童自主识字的兴趣。学情分析《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。
《菜园里》教案设计2019-04-23教学目标：1．知识目标：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。2．能力目标：
菜园里教学设计菜园里教学设计(一)教学目标：2、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、风”2个字。认识1个新笔画“卧钩”和新偏旁“风字框”。3、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学重点：认识14个生字，会写“心、风
菜园里教学设计菜园里优秀教学设计文章:本文章的主要内容是关于菜园里教学设计_菜园里优秀教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！菜园里教学设计_菜园里优秀教学设计教材分析：《菜园里》是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜
《菜园里》的教案《菜园里》的教案东园学校张素玲教材分析《菜园里》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字（二）中的一篇看图归类识字。本课内容与学生生活联系紧密，以一幅表现菜园景色的插图，九个蔬菜名称的词语，一首生动活泼的描述蔬
