2．2 等差数列 （一）教学目标 1．知识与技能:通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列与一次函数的关系。 2. 过程与方法:让学生对日

圆的一般方程 一、教学目标 （一）知识教学点 使学生掌握圆的一般方程的特点；能将圆的一般方程化为圆的标准方程从而求出圆心的坐标和半径；能用待定系数法，由已知条件导出圆的方程． （二）能力训练点 使学生掌握通过配方求圆心和半径的方法，熟练地用

探究二 .利用弧度制证明下列关于扇形的公式：（1） l aR （ 2） sS 是扇形的面积1 aR2 （ 3） s1 lR22其中 R 是半径， l 是弧长， a(0 a 2 ）为圆心角，思考： 初中学的扇形面积公式是什么？高中所学的角的弧

一、导学案 的基本理念导学案的作用： 课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体； 学生自主学习的路线图； 学生课堂合作探究的支架； 学生课堂学习的随笔记录； 自我反思小结的文本材料； 以后复习巩固使用的学习材料。二、导学案的编写程序分配任务

高中数学导学案教学中存在的问题及对策的研究 发表时间：2017-07-07T15:44:14.263Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年5月上作者：闵呈玉 [导读] 为了让导学案的教学模式能够日趋完善，对导学案在高中数学教学实践操

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高中数学导学案教学中存在的问题和策略发表时间：2018-01-22T12:59:07.287Z 来源：《中小学教育》2018年第308期作者：王程刘云杰[导读] 本文从高中数学教学中导学案运用的视角出发，对实践教学中存在的问题进行分析，并提

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学生班级小组号评价必修四 1.1.1任意角【学习目标】1. 理解任意大小的角、正角、负角和零角概念；2. 掌握终边相同的角的表示；3. 了解象限角、区间角、终边在坐标轴上的角的表示；【重点和难点】教学重点：理解任意角的概念;教学难点：终边相