【部编版八年级上册第二单元写作】《学写传记》教案教学目标：知识与能力掌握人物传记的基本特点和写法。过程与方法学会写简单的人物传记。情感、态度与价值观培养学生善于观察人物的能力，反映传记人物积极向上的优秀品格。教学重点：学会写简单的人物传记。

人物传记的写法——第二单元写作PPT 语文版

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⒈屈原(适用范围：价值追求、理想信念、个性品质、责任奉献)他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志；他，朝搴木兰，夕揽宿莽，奔波效劳，鞠躬尽瘁。然而，子兰谄言，郑袖惑内，艾萧太盛，椒兰甚少，骐骥不跃，美政弗行，举世皆醉，万民同苦。勇气与理

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高考人物传记练习题六十一、叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲

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人物传记写作方法指导一、什么是人物传记？传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记二、人物传记的种类有哪些？传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传

现当代人物传记

人物传记作文范文素材模板淡绿色的树丛中，星星点点地挂了几粒米粒大小的花儿。或红或黄，或蓝或白，几种鲜艳的色彩混在一块儿，五花八门的，说不上好看，却异常的耀眼。下面就是给大家带来的人物传记作文范文，希望能帮助到大家!【篇一：余之小传】余，丙戌

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作文素材积累1.自我生活 2.家庭生活 3.社会生活 4.阅读生活2015/10/211素材积累方法（一）巧用课本素材，作文别有洞天 （二）阅读材料，一搭两便。 高三难免会有大量的

人物传记写作方法指导一、什么是人物传记传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记二、人物传记的种类有哪些传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评

作文素材积累心得体会要对写作素材进行积累杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊

人物传记特征及写作注意事项定义特征人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式.作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映.人物传记是后人或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变

写作学写传记知识与能力了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。过程与方法1．积累材料，并正确选择和运用材料。2．正解运用生动、传神的笔法来写人。3．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学

写人物传记的主体段篇一：从人物传记中积累写作素材从人物传记中积累写作素材教学设计梧州市苍海高级中学黄锦琳1.教学目标学会将高三人物传记训练题中的人物事迹活用为写作素材。 2学情分析学生议论文写作时有总是反映没有素材,事例单薄贫乏,说理肤浅没

从人物传记中积累写作素材教学设计梧州市苍海高级中学黄锦琳1.教学目标学会将高三人物传记训练题中的人物事迹活用为写作素材。2学情分析学生议论文写作时有总是反映没有素材,事例单薄贫乏,说理肤浅没深度。3重点难点重点:1.学会从传记作品的人物事迹

作文素材，就是作文当中的论据，是为了论证你的观点用的，可以是一件事，可以是一句话，素材用得恰到好处可以增加论证的力度。那么怎么用好一个素材呢？∙请记住一个最基本的原则：简洁。议论文是讲道理的文章，思想要深刻，道理要清晰，逻辑要优美。在写议论