探索生命起源之谜

《探索生命起源之谜》PPT课件完美版1

的三大发现德之国一动（物学①家细胞了学说；②生物进化论；③能（量181守施0—恒旺18定82律） ）细胞”。意督 帝义教创：神造沉学万重宣物打扬和击的物基上种动植物都是 细胞的集合

否定物种间没有联系（3）物种变异是自然选择的结果。否定物种固定不变请以达尔文进化论来解释长颈鹿的进化的原因？长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）它们都要吃树叶而树叶不够吃

教学设计一、课程：人教版高中历史必修三第四单元第12课《探索生命起源之谜》。二、教材分析本课引言从生物学研究的发展和生物学知识的积累；西方思想解放运动的高涨；科学技术的发展和达尔文的主观努力等四个方面阐述了生物进化论的诞生和人类破解生命起源

历史必修Ⅲ第七单元第2课 破解生命起源之谜一、“谁是万物的创造者”——神创说二、进化论的诞生——“物竞天择，适者生存” ①思想：欧洲思想解放运动 （1）背景： ②社会：资’革命、工

1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店 的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版 的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的 当天就被销售一空。……书中的观点震

人教版高中历史必修三：探索生命起源之谜一、教会的禁锢1、神创说：认为世界万物，包括人类，都是由神创造的。2、上帝创世说的影响：上帝创世说导致了宗教盛行，基督教会控制了人们的思想，推行精神独裁。①基督教会在欧洲成为精神支柱，被视为天经地义。②

⑴ 材料一反映了自然界的什么普遍规律？对人类 有何启示？生存竞争与自然选择这一普遍规律。正是自然 选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。 也告诫人类必须正确处理与环境的关系

探究三：达尔文“进化论” 的历史意 义 材料：尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。……例如，政治 上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的

探索生命起源之谜（教案）仁怀市酒都高级中学蒋锋导入新课在黑板上写出Unidentified Flying Object(UFO)，也许我们都听说过许多关于UFO的传闻，而说到UFO就会马上联系到外星人，我们对于这些的好奇其实从一个角度反映了

中国古代：盘古开辟天地后，不知经过多少年，忽然在天 地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一天， 她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个像自己 的，彼此说说话，该有多好

热情；勇敢；细致；严谨；勤奋；坚毅等 第12课探索生命起源之谜1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学史上 划时代的巨著《物种起源》，创立进化论学说。第12课探索生命起源之谜（二

生命起源的探索撰文/王谷岩生命是地球上最奇妙、最富魅力的自然现象。然而，地球在形成之后的近10亿年中，却是一个荒芜的无生命世界。直到距今约36亿年前，似乎才有了简单的蓝藻类微生物。①那么，地球上最初的生命是何时、何地又是如何诞生的呢？这就是

推动社会进步（中国）源 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源：生产力的发展1、达尔文生物进化论之所以是时代进步的综合产 物，原因是当时①近代欧洲社会经历了两次思想解放运动②科学

第一节生命的起源主备人；李素霞。审核人：吕际梅学习目标；1 .了解生命起源化学进化过程的四个阶段2了解米勒的实验过程。3了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。重难点；重点：生命起源化学进化过程的四个阶段难点：同上教学过程导入：关于生命的起

议一议为什么神创论能够成为生命起源 的共识，并且长期流行？生产力落后，知识缺乏； 统治阶级的需要:愚民政策和精神独裁达尔文进化论的提出，是当时时代进步的综合产物达尔文（1809-1

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《探索生命起源之谜》教学设计☆课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。☆教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用教会的禁锢教会宣称世界万物包括人都是上帝创造的世纪下半期到19世纪

泗洪县第三中学课堂教学案2012年月日备课备课人：谢敬琴总第6 课时课堂教学后记