一年级下册《识字复习课》教学设计 教学内容复习小学语文一年级下册带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。教学目标 1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字； 2．指导学生通
1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，
6 古对今 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求
小学语文标准教材 一年级语文：《识字８》教学设计(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of
师：“饱满”的意思明白了吗？生：知道了，“饱满”就是“丰满”。师：今天，我们小朋友上课精神很饱满。那这个饱满也是丰满吗？生：我知道老师，不是，这里的饱满是“充足”师：你真聪明。“饱满”这个词在字典中的解释是：１、丰满；２、充足。我们要根据不
低年级部首识字教学设计 1 2 3 教学目标： 4 1、观察、发现、归纳识字方法。 5 2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。6 3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。7 教学重、难点
小学一年级语文下册识字1教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“万、复”等13个生字。 2、会写“万、丁”等5个字。 （二）能力目标 能主动积累有关春天的词语。 （三）情感目标：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学
低年级趣味识字教学案例 一4识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识语言
小学低年级识字教学浅谈教案教学设计识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松
低年级部首识字教学设计 教学目标： 1、观察、发现、归纳识字方法。 2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。 3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。教学重、难点： 了解部首字理，并能运用
小学低年级高效识字课堂教学设计 相关搜索：与课文内容相关的知识性资料 1、塞北：塞北管理区位于河北省北部，地处冀蒙交界的坝上高原地区，属内蒙古锡林郭勒草原的延伸部分，历史上曾是蒙元文化走廊。管理区西与内蒙古太仆寺旗接壤，北与内蒙古的正兰旗、
3小青蛙 教案设计 设计说明 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生
小学低年级高效识字课堂教学设计 单元第五单元课题识字6 教学目标1．正确，流利地朗读韵文。 2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。3．了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔、物产丰富。 4．能正确，
2•学生自由读、同伴互帮互学。教学问题解决最佳方案：3•交流识字的方法。再读词语，圈出生字，想办法记一记。(三)合作交流记字1•学生在小组内互相读生字，不会的互相帮助。2.认读音难字。(1)请同学们自由读一读这些字，你觉得哪些字的读音要特别
低年级部首识字教学 设计 低年级部首识字教学设计 教学目标： 1、观察、发现、归纳识字方法。 2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。 3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。 教学重、难
小学低年级识字教学设计 四季教材说明：这是一首儿歌通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1.认识11个生字，会写”七、八
如何利用游戏进行小学低年级语文识字教学设计识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在
低年级的识字教学设计示例这是一篇由网络搜集整理的关于低年级的识字教学设计示例的文档，希望对你能有帮助。一、联想形象识字在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》一课的生字，这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但
（二）你最想去哪儿呢？ 那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（CAI ：歌曲《小火车》）（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！ 赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？ 读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介
多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例——《胖乎乎的小手》第一课时教学蒋春燕1 张海燕2(1宁夏回族自治区永宁县 东西玉小学；2宁夏回族自治区永宁县 纳家户回民小学)一、概述《胖乎乎的小手》一文是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小
