逆向教学设计模板(由格兰特•威格斯和杰伊•麦克泰开发，2005)理解/目的学生要能够理解:有哪些大的学科核心概念和原理需要学生理解有哪些具体的问题需要学生理解学生可能出现哪些错误的理解基本的问题（提问）:哪些引导性地问题能够激发学生深入思考

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教学设计万能模板(各科均适用)一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情

【最新整理，下载后即可编辑】逆向思维训练教学设计【教学目标】让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能【教学重点】 1.学会逆向思维方法2.掌握逆向思维技巧【教学方法】发现法、讨论法、竞赛法、训练法【教学过程】逆向思维也叫求异思维，它是

《鸟的天堂》逆向教学设计《鸟的天堂》逆向教学设计内容人教版小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》第一课时授课班级四年级授课时间40分钟教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见

高中生物案例逆向式教学设计促进概念的整合——高三《细胞增殖》复习课案例研究浙江温岭中学生物组冯素媛2005年，笔者在浙江省台州市高三复习研讨会上开了一节《细胞增殖》复习课，课后，与会教师一致认为，这节课体现了新课程对生物学的能力要求。笔者根

教学设计模板课题设计者单位姓名一、教学内容分析1．教学主要内容2．教材编写特点本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特点等。3．教材内容的核心教学思想4．我的思考下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理解，

教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值

英语逆向教学设计探索——以Module one Unit 2 Travelling Around the World 为例上海市晋元高级中学姚培骊摘要逆向设计是一种以学习目标引导的，以学习结果为导向的教学设计。学习目标不以教材为依据，而以学

传统教学设计和逆向教学设计1.逆向教学设计根据的是课程标准而非教材，强调“用教材”，而不是单纯的“教教材”。2.逆向教学设计强调评价先于教学实施，即在教学活动还没有开展之前就确定如何评价，使教学评价伴随整个教学过程。3.传统教学设计目的性和

逆向教学设计模板(由格兰特•威格斯和杰伊•麦克泰开发，2005)

在此次教学改革实施当中，课程标准被定位为“教材编写、教学、评估和考试命题的依据”[1]，随之而来的问题之一，便是如何依据课程标准进行教学，使课程标准所规定的学习的预期结果在学生身上得以落实。传统的教学设计依据教材和经验安排教学活动，重在完成

逆向教学设计教案模板导语：学生在掌握加法意义的基础上，能通过逆思考来解决问题，同时体会到，当问题不好理解时，可以采用画图表示信息的方法来帮助理解，从而找出信息与问题之间的关系，使学生经历数学学习的过程，能够用自己的方式表达对数学问题的理解。

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教学设计万能模板文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___

教学设计模板课题设计者单位一、教学容分析1．教学主要容2．教材编写特点本节课容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特点等。3．教材容的核心教学思想4．我的思考下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学容分析的理解，特别是核心数学

教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值

逆向教学设计教案模板导语：学生在掌握加法意义的基础上，能通过逆思考来解决问题，同时体会到，当问题不好理解时，可以采用画图表示信息的方法来帮助理解，从而找出信息与问题之间的关系，使学生经历数学学习的过程，能够用自己的方式表达对数学问题的理解。

《有效教学》建议的教学设计模板单元标题：第一单元教学任务：阅读训练（指更大的学习目标，要几节课甚至更长时间才能实现，比如“阅读训练”、“归纳思维”、“自我认识能力”、“发音规则”等。相对于一节课或者一个单元的学习（教学）目标来说较为抽象。）

逆向思维训练教学设计【教学目标】让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能【教学重点】 1.学会逆向思维方法2.掌握逆向思维技巧【教学方法】发现法、讨论法、竞赛法、训练法【教学过程】逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事