小学数学二年级下册第一单元第二课时教案教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。教学目标：1、了解统计数据的方法；2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、引入新课。师：同学们

统计第二课时教学设计Teaching design for the second class of Statist ics统计第二课时教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据

统计与概率 第二课时

统计与概率 第二课时

第五节在Excel中进行数据计算——第二课时使用函数计算一、案例背景信息1．模块（或章节）：八年级(下)第五节在Execl中进行数据计算第二课时2．年级：八年级3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著,电子工业出版社出版二、教学设计（一）教学目标:知识目标：1、知道只有对同一类型的数据教育进行求和2、知道SUM、AVERAGE、MAX 、MIN 这四个函数的作

统计第二课时教学设计一、教学内容：人教版小学数学二年级上册课本第96～98页练习二十二二、教学目标：1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识统计的意义和作用。2、通过练习，进一步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能提出问题。3、通过学生身边风趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力。三、教学重点：复习

第二课时“统计的应用”课堂实录师：同学们好！生：老师好！师：我们上节课学习了“扇形统计图”的相关知识，这节课我们继续学习有关于“统计”的运用。请大家看一下，知识回顾：扇形统计图有哪些特点？（1）、圆代表( )；生1：圆代表单位一、或者总量。生2：总体、总数。（2）、扇形代表总体中的( )；生3：部分数量。师：不同部分。（3）、扇形的大小反映部分占总体的( )

扇形统计图第二课时

第二课时：统计数据的方法【教学内容】教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。【教学目标】1、知识与技能：了解统计数据的方法；2、过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】学会统计数据的方法，进一步认识统计表。【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题

金积中心学校集体备课教学设计

第六单元第二课时统计（2）教学内容冀教版小学数学二年级上册第53页、54页，用不同的方式表示和整理简单数据。教学提示本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况，呈现了一个月的天气变化情况记录单，设计了三个方面的活动。通过这些活动进行简单的数据收集、整理，让学生了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。教学活动中，可以先引导

《统计》第二课时——《条形统计图》西岗小学庞英萨教学内容教材第109-110页的例2、练习二十二的第4题.教学目标知识目标：使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字统计数据的方法能力目标：使学生认识条形统计图，明确可以用1格表示5个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。情感目标：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。教学重点和

《统计调查》第二课时参考教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10.1 统计调查（2）〔教学目标〕1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。〔重点难点〕抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想是重点；样本的

10.1统计与调查（第二课时）教学设计一、内容和内容解析1.内容：抽样调查。2.内容解析：统计调查分全面调查和抽样调查。全面调查收集到的数据全面、准确,但一般花费多、耗时长，现实中存在很多无法或者不必要实施全面调查的情况，这是就要通过抽样调查来收集数据。与全面调查需考察总体中的所有个体不同，抽样调查是根据调查的目的和任务要求，从总体中抽取部分个体作为样本进行

（） ２ 同学们 ， 请坐好 。现在谁想到前面与 同 学交流。看谁 最勇敢 。 （） ３ 那你知道折线统计 图有什么特点吗？ （ ） 这就是折线统计 图的特点。 ４ 对， 同学们

答：2.虽然乙获胜的可能性很小，但根据随机 事件的特点，小概率的事件也是会发生的，所 以在一次试验中并不能断定乙就一定会输，只 是说明乙输的可能性大。答：3.（1）不是2的整数倍：

统一结论：要考察的全体对象称为总体． 组成总体的每一个考察对象称为个体． 被抽取的那些个体组成一个样本． 样本中个体的数目称为样本容量．灵活运用为了调查全校1500名学生 的体重情

义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 ❖苍南县第一实验小学（第二课时）单位：盆单位：盆源自文库109876543210红色 黄色 蓝色 粉色统计表颜色 人数红色 黄色蓝色 粉色

教研联合体数学备课

10.1 统计调查（2）〔教学目标〕1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。〔重点难点〕抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想是重点；样本的抽取是难点。〔教学过程〕一、问题导入要了解一罐八宝粥里各种成分的比例，你会怎么做？把一罐八宝粥铺开在一个