《多姿多彩的民间艺术》教学设计 一、教材分析： 《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后

濒临失传的当地民间艺术玉米皮编织的坐垫在 肥城民间由来已久，体 现了劳动人民的智慧和 勤劳，因为现在需要少 了，慢慢地已难觅踪迹。濒临失传的当地民间艺术名称 春联 山东泰安梆子 泰安鱼鼓 肥城唢呐 石横武术 锡茶壶 藤条编织 玉米皮编织简介

山泥人艺术失传，当地政府不得不添通过加给文学字徒内发容工资的方式给她招聘了图九个片徒弟。事实上，还有楷很多体民24间号艺，术添也处在衰落的边缘，被报道出来的只不过是“冰加山一文角字”内。容楷 体24号添加标题文字内保容护楷民体间3艺2术号图

一体。树根雕竹 根 雕根贴画根 书 法三、民间美术举要年画 风筝 剪纸 竹编 彩灯 舞具柳编 陶瓷刺绣 草编 脸谱 玩具1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产

第1课丰富多彩的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解民间美术色彩、造型、选材的特点和民间美术常 见的“谐音”“寓意”、“象征”等手法。 能用美术语言描述民间美术作品的独特美感；认识传统纹饰并能画一副民间美术作品中的传统纹饰。 2、过程

11. 多姿多彩的民间艺术 教学目标: 1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力; 2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱; 教学重点和难点: 教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 教学难点: 知道这些民

1.多彩的民间美术 一、学情分析： 三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。 二、教材分析： 本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容

25布老虎布老虎是一种民间广为流传的工 艺品，它又是很好的儿童玩具、室内 摆设、馈赠礼品及个人收藏品。在中 国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉 祥的象征，它寄托着人们对美好生活 的向往与追求，因此至今一直受到人 们的广泛喜爱。26花灯花灯，又

《多姿多彩的民间艺术》教学设计 一、教材分析： 《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后

《多彩的民间美术》名师教案 郑州市75中小学部王倩倩 一、课题：《多彩的民间美术》 二、目标分解依据： 1、课程标准中的相关陈述： 针对“欣赏评述”学习领域《美术课程标准》中明确指出，学生应知道重要美术作品以及美术与生活、文化的关系，同时在

让学生说说身边的民间艺术让学生了解身边的民间艺术学习新课1.PPT出示东北秧歌2.PPT播放皮影戏教师：皮影戏是由灯光的投影形成，所以又叫灯戏让学生说说当地的秧歌欣赏图片并讲解自己的所见所闻。让学生观看视频—皮影戏通过活动的设计，唤醒学生对

东北二人转二人转▪表现形式为：一男一女，服饰鲜艳，手拿扇 子、手绢，边走边唱边舞，表现一段故事， 唱腔高亢粗犷，唱词诙谐风趣。二人转属走 唱类曲艺，流行于辽宁、吉林、黑龙江三省 和

学生交流评价说选题说活动过程说活动效果三 【说活动效果】说选题说活动过程说活动效果说选题说活动过程说活动效果实践中体验 体验中成长 ——《丰富多彩的民间艺术》教学 难点说选题 说活

《多姿多彩的民间艺术》教学设计一、教材分析：《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后的价

第17课多彩的民间美术教学目标：1、知识与技能学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图

多彩的民间艺术教案三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文

11. 多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。教学难点: 知道这些民间艺术的来源

《多姿多彩的民间艺术》教学设计一、教材分析：《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后的价

多来自百度文库的民间艺术聪明出于勤奋，天才在于积累46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好

演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日————王桂英单色剪纸通常所 表达象征的热烈吉 利的大红纸剪成。染色剪纸是用白 粉纸或宣纸剪出形 象后，用需要颜色 点染而成。套色剪纸是用不同 颜色根据不同的装饰部 位。制套色而成，形成 五彩