护理心理学案例分析学号：201240710052.案例• 方磊，来自农村，性格内向。进入高中以 后，总觉得自己与其他人格格不入，每次参 加活动或是吃饭都是自己一个人，学习成绩 中等，也得不到老师的重视，经常流露出自 卑感。不久遭遇父母离异，
虽然高考很不理想，方巍只上了高职，可 是在家人看了已经不错了，毕竟，以后只要 彻底摆脱“面朝黄土背朝天”的命运就行 了。但方巍不这么想。“我其实有实力。将 来路还长，社会对人的要求也高，我读完高 职一定还得再提升。”为了打好基础，方巍 拼命
2 、患者心理问题的准确评估是选择心 理护理对策的前提3、患者的密切合作是有效实施 心理护理的基础4 、护士积极的职业心态是优化心理 护理氛围的关键二 心理护理的实施程序第一步 建立良好的护患关系第二步 全方位采集心理信息方法 1. 观察法
（二）心理学的发展19世纪末20世纪初，在心理学发展初期出现了学派 纷争的局面。较有影响的是：构造心理学 行为主义 格式塔心理学 机能主义心理学 精神分析学派医学PPT19（二）心理学的发展学派名称构造主义创始人冯特、铁钦纳主要特点用内省法
第一节 护理心理学概述三、相关学科• 管理心理学：激励病人建立健康行为 • 行为医学– 理解病人的各种行为及其发生机制• 认知神经科学 • 研究认知活动的脑机制 • 研究病人认知功能障碍、情绪 • 伦理学– 职业道德、道德教育常 见 心 律
，约占全球癌症病人总数的20％ • 我国农村城市死亡率第一位2021年3月16日星期二6 时58分5秒一、肿瘤概述环境理化因素 行为及生活方式 、吸烟 、饮酒、饮食 心理社会因素： 人格特征； 生活事件； 情绪；2021年3月16日星期二6
个折线。知觉的整体性3.理解性是指在知觉过程中用已有的知识经验对知觉对 象进行解释的特性。人对某一事物的知识经验 越丰富，对该事物的知觉也就越富有内容，对 它的认识也就越深刻。语言的指导作用、知觉 的任务以及知觉者的态度、情绪、个性等都会
无所不在的心理现象罗密欧与朱 丽叶效应1.罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇， 他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并 没有使他们分手，反而使他们爱得更深， 直到殉情。这样的现象我们叫它罗密欧 与朱丽叶效应。所谓罗密欧与朱丽叶效 应，就是当出现
评分项目评分10、不顺心、不如意便心烦0123411、拒绝做希望他做的日常事务0123412、易激惹和爱发牢骚0123413、有忘事的情况0123414、问而不答，拒绝说话0123415、在听到笑话及听到好笑的事便宜笑 0123416、吃东
积极参与社会实践劳动实践既可促进个体心身发 展，同时也可创造财富与产品，从 而体现人的社会价值。心理健康的标准体验标准操作标准发展标准心理健康的体验标准良好的心境：保持积极向上，开朗愉悦 的心境，有利于健康，也有利于发挥潜 能。心理健康的操
LCU29 29 28 26 26 25 24 23 20 20 20 19 19 18 17 16 16 15 13 12 11生活变化单位（life change units, LCU）一年LCU累计值 次年患病率LCU与健康的关系＞3
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术后心理护理：及时告知手术效果 帮助患者缓解疼痛 帮助患者克服抑郁反应 鼓励患者积极对待人生第一节 一般性心理护理技术❖ 一、建立良好的护患关系 ❖二、争取家属的密切配合 ❖三、建立病友间良好的关系 ❖四、创造舒适的疗养环境 ❖五、积极关注
根据知觉所反映对象的性质不同，可将知觉分 为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 ⑴空间知觉 物体的空间特性在人脑中的整体反映。 ⑵时间知觉 人脑对客观事物与现象的延续性、顺序性 和速度的反映。即知觉客观事物持续的长短 和先后顺序。 ⑶运动知觉
个体心理干预是指护士和病人呢一对一进行心理辅导，了解 病人呢存在的心理问题及其形成的原因，建立心理 档案，对其可能存在的心理问题进行分析，并制定 出针对性的心理干预计划。常用的方法：理解，鼓励、安慰、建议、疏导， 暗示，系统脱敏等疗法。精神
2、根据知觉对象存在的形式可分为： 空间知觉、时间知觉和运动知觉。知觉的基本特征选择性 在众多刺激物中选择少数刺激物作为知觉的对象，而 把其他刺激物作为背景。 （1）主观因素： 主动而有意识地选择那些与个人需要、兴趣、爱好、 任务、情绪等有
护理心理学Nursing psychology学习交流PPT1临床、社会中心理问题• 舟曲三年间遭遇两次灾 难，近八成灾民出现心 理问题。• 玉树地震伤害学习交流PPT2表现• 产生悲伤、难过、后悔、自责等情绪。晚上害怕、 恐惧，睡不着觉，
手心出汗、呼吸浅、瞳孔扩大、脸 色苍白、脸红、皮疹怎么谈？1、倾听 耐心、专注、诚恳地倾听是访谈取得成效的 关键。 把握四个要点：距离、姿态、举止和应答。2、提问 开放式提问：用开
门诊病人心理护理： 1、主动热情接待病人； 2、耐心细致地进行分诊； 3、做好疾病相关知识的宣教； 4、创造优美方便的就医环境； 5、态度和蔼，尊重、同情、关心病人 急诊病人的起病Biblioteka 式：急性起病、慢性病急性发 作或慢性病
华生魏特海墨、 克勒、 科夫卡 杜威弗洛伊德心理学应抛开意识径直研究行为 探索刺激与反应之间的关系整体不等于部分相加 应从整体上研究心理现象意识是一个连续的整体 强调心理的适应功能
