5.草船借箭统编教材 ·五年级下册教学目标1.会认9个生字，会写11个生字。 2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲讲这 个故事。（难点） 3.了解课文的主要内容，了解故事的起因、经过和结果，感受故 事中鲜明的人物形象，从中

为了使敌人不明真相。 上一项 回首页 下一项这时候大雾漫天，江上连 面对面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看 到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？9• 曹

尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 诸葛亮为什么要这样 做？这样既能两面受箭，又 可保持船体平衡，也便 于箭满后顺风顺水返还， 省去掉头的时间。足见 诸葛亮的过人智慧。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不

➢ 诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东， 后来又下令船头朝东，船尾朝西？这样既能两面受箭，又 可保持船体平衡，也便于箭 满后返回，省去掉头的时间。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（领悟诸

我国四大名著• 《三国演义》 • 《水浒传》 • 《红楼梦》 • 《西游记》罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩dù jì dū gān l妒ǔ 忌 都 督 甘 心 粗 鲁yán màn sīzhài迟延 布幔 私自 水寨léinà yuán c

四、总结全文草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足 智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。 使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不 得不叹服。 “诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 知天文（神机妙算）懂地理、巧安

边读边思考，这篇文章 主要内容是什么？周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军

能力目标： 3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。情感目标： 4.体会诸葛亮的神机妙算。情景导入我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩日积月累关于

3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋， 如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。后人赞美诸葛亮的诗：一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。人物关系分

草船借箭的故事发生在东汉末年，孙 刘联合抗曹之际。课文写了周瑜由于妒忌 诸葛亮的才干，要诸葛亮十天造十万支箭， 以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计 向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算

诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起 来，朝北岸开去。联系上下文知道把船连接起来是为了 增加船的受箭面积。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边呐喊

胸有成竹5 草船借箭鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。从“果然”一词， 你体会到鲁肃是个 怎样的人？忠厚老实诚实可信5 草船借箭第一天，不见诸葛亮有什么动静；

【正史中的草船借箭】 诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的 故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明 才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件 事。 《三国演义》

《三国演义》 我国古典长篇小说，作者罗 贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的 三国故事为基础创作而成。在东汉末年，曹操、刘备、孙权各 据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。 当时曹操

“对号入座”—— 品读周瑜的嫉妒和狭隘主 題 介 紹《草船借箭》中对周瑜的神态描写有三处，但对周瑜的形象却起到了画龙点睛的作用。標題。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13

见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀！”想一想课题中的“借”换成“偷”“骗”“取”行 不行？为什么？答：不行。1、 “天渐渐亮了，雾还没有