文档之家
首页
教学研究
幼儿教育
高等教育
外语考试
建筑/土木
经管营销
自然科学
当前位置:
文档之家
›
草船借箭ppt
草船借箭ppt
格式:pptx
大小:5.93 MB
文档页数:38
下载文档原格式
下载原文件
/ 38
下载本文档
合集下载
下载提示
文本预览
1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
草船借箭的故事发生在东汉末年,孙 刘联合抗曹之际。课文写了周瑜由于妒忌 诸葛亮的才干,要诸葛亮十天造十万支箭, 以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计 向曹操“借箭”,挫败了周瑜的算计,表 现了诸葛亮的神机妙算,足智多谋。
选编这篇课文的目的,是通过对故事 情节的了解,感受鲜明的人物 形象,从而体验阅 读名著的乐趣。
www.1ppt.com
整体把握课文主要内容,感受鲜明的人物形象
教学中 重点难点
体会诸葛亮的神机妙算 用自己的话讲故事(缩写)
我班共有学生61人,刚接手他们,通过对 他们的了解,并结合上学期的表现,我发现孩 子们存在语文学习兴趣不高、主动学习的习惯 没有养成、课堂自主学习效率不高、基础不够 扎实等 问题,所以特别突出的学生不多,大部 分处于中等水平,少数学生落后。
阴险狡猾、心胸狭隘
人物性格特点分析——诸葛亮
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
足智多谋、神机妙算
人物性格特点分析——鲁肃
鲁肃答应了。他也不知道诸葛亮借 了船有什么用,回来报告周瑜,果然不 提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎 毛、胶漆这些材料。
忠厚老实
1、自主学习,小组交流:
同学们思考还能怎样感受到诸葛亮的神机妙算? 先自己思考,大胆提出自己的疑问,然后小组内交 流一下。
设计意图:引导学生从对话中体会人物的 性格特点,分析诸葛亮的神机妙算。
人物性格特点分析——周瑜
周瑜说:“是他自己说的,我可没 逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟 延,造箭用的材料,不给他准备齐全。 到时候造不成,定他的罪,他就没话可 说了。你去探听探听,看他怎么打算, 回来报告我。”
生二:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
3、学生交流,小组汇报诸葛亮神机妙算。
生三:这时候大雾漫天,江上连面对面都看清。曹 操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人 忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动,只叫弓弩 手朝他们射箭,不让他们近前。”
认真阅读这则故事,回答下列问题: 1.用自己的话说说为什么叫空城计? 2.读了这则寓言,你感受到什么?
搜集有关《三国演义》的故事、诗词、歇后语。
设计意图: 学生通过课文的学习,已经对课文中的人物和故事产生浓厚的兴趣, 这会导致他们进一步探索的欲望,所以我们一定要把学生的阅读视野引 向课外,真正实现“大阅读”。
基于上述因素, 在教学设计方面我将尽可 能利用实物、多媒体课件的功能,设计灵活多 样的情景活动,做到学习活动化,活动生活化, 让学生敢于说、愿意说,激发他们的兴趣,将 枯燥的语言变得生动而又容易记忆,以达到熟 练运用语言文字进行沟通交流的 目的。
中心路小学“先学后研”快乐高效课堂教学模式
导此预整自教习体主课感学文知、模合式作充、分探体究现的自 组了主 内学新学 交习习 流课方标式提,出努的力基积础建极训设倡练开
2011版《语文课程标准》对第三学段的要求:
1 认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 2 默读每分钟不少于300字,课外阅读总量不少于300万字。
阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场 3 景、人物、细节。 4 能做简单的发言,并敢于发表自己的见解。 5 初步了解查找资料、运用资料的方法。
多种评价 方式
教师评价、学生自评及学生互 评相结合
注重小组评价,小组长评 价组员、组员互评和教师 评价小组相结合
个人学期评价表
小组周评价表
1.“活动”资源 利用一些活动进行语文学习,如语文实践活动, 学习完这课,我们可以进行课外排演,小组合作排 演课本剧,特别要注意人物说话的语气。
2.“资料”资源 如书籍、图片、实物、信息、事件等。本课可 以用到的《三国演义》以及历史地图等,可以更好 地帮助学生了解历史,学习语文。 3.“主体”资源 指的是学生的学习。班级中总有一些优秀的学 生,他们的学习方法、学习习惯、学习态度、 学习动机和学习效果,都应该是有效的课程资源。
《草船借箭》板书设计
周瑜嫉贤妒能
知Βιβλιοθήκη Baidu心 鲁肃忠厚老实
曹操谨慎多疑
神
机 妙
识天象 大雾漫天
算
晓地理
顺风顺水 满载而归
板书设计: 抓住重点词语进行板书,让学生对诸葛亮借箭为什 么成功一目了然,有利于学生理解文本主旨。
课程标准指出:“应充分发挥语文课程评价的多重功能, 恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语 文课程评价的整体性和综合性。 ”
妒忌曹督甘鲁匠延私寨擂呐 三、我能行。通过联系上下文或借 助工具书,我理解了下列词语的意思。
妒忌 军令状 迟延 疑惑 调度 虚实 弓弩手 丞相 四、我会思。课文讲了一件什么事?文中从哪里看 出诸葛亮的神机妙算? 五、我会积累。搜集三国演义中人物的资料,搜集 本课歇后语。 六、我会问。通过预习,我要把自己不明白的问题 记下来,上课与同学们交流。 七、推荐阅读。《三国演义》的相关故事。
人物性格特点分析——曹操
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说: “江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看 不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手 朝他们射箭,不让他们近前。”
谨慎多疑
2、汇报交流,点拨提升:
考考你: 全文每次都是“诸葛亮说”,只有这个地方是“诸葛
亮笑着说”,诸葛亮在笑谁?笑什么?
设计意图:这一环节中,诸葛亮一是笑曹操,深知曹操生性多疑, 大雾天不敢贸然出兵,对自己成功借箭充满信心, 是自信、胜利的笑。二是笑鲁肃,他忠厚老实、 胆小,是幽默、友善的笑。三是笑周瑜,他的 阴谋破败,是得意的笑。
同学们都已经预习课文,请一位同学说说草 船借箭的前因后果。
设计意图:复习的目的在于温故而知新,这样的设计,简洁明了, 有目标性,直奔主题,为新课做铺垫,使教学前后衔接。
《草船借箭》前置性自学提纲
班级:
姓名:
一、我会读。我认真读了课文()遍,我能读准 下面生字,还能给他们注音。
瑜忌曹督私擂丞 二、我会写。我能试着在田字格中写好这些生字, 并组词,遇到难写的就记下来与同学们交流。
生四:诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上 要三十名军士。船用青布幔子遮起来, 还要一千多个草把子,排在船两边,我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。”
3、学生交流,小组汇报诸葛亮神机妙算。
设计意图:在学生交流的过程中,教师深入课堂巡视、点拨,以及 要求学生按照定规则来交流汇报,这些指导都是为了引导学生更好地解决 研究专题,提高探究性阅读的效率。而且在学生汇报过程中,适时适度出示 重点语段课件,让学生品读感悟,进一步深化对诸葛亮人物形象的认识。
说一说: 这一笑,包含了多少内容啊!现在,你对课题 有没有新的理解?
设计意图:引导学生体会“借”字运用准确、巧妙,说明在以后 的作战中还会“还给”曹操,用“借”字更能体现出诸葛亮的神 机妙算和超人的智慧。
拓展阅读
空城计
三国时期,魏蜀之战,魏平西都督司马懿夺取了要塞街亭。诸 葛亮因马谡大意失街亭正自责用人不当。此时司马懿大军逼近西城, 不巧诸葛亮已将兵马调遣在外,一时难以回来,城中只有一些老弱 兵丁。危机之中,诸葛亮自坐城头饮酒抚琴,一副悠闲自在的样子。 司马懿兵临城下,见城门大开,几个老兵在扫地,耳听诸葛亮琴声 镇定不乱,心中疑惑,不敢贸然进城,自退二十里路观察。及至探 明实情返回时,赵云率大军已到,司马懿中了 诸葛亮的空城之计。
1、老师公布心中困扰的那个问题: 诸葛亮“神机妙算” 表现在什么地方?
设计意图:出示心中困扰的问题,其实就确立本节课重点 探究专题,因为这个问题有以下几个特点,第一,它涵盖了课 文的最大内容;第二,它有一定的难度,学生需要花一番精力 研究、探索;第三它具有一定的开放性,因为它的 答案是多元的,能充分展示学生的学习个性。
预习 质疑
放而有活力交的流点语拨文课程的基本检理测念拓展,充分遵循 了大小胆学质疑语文阅读教学班 点的内 拨规交 升流 华律,充分尊重扩学展阅生读,
知识能 力迁移
关注个体差异和不同的学习需求。
说课时安排
第一课时:根据前置性自学提纲预习课文。教师相机 指导学生自学。
第二课时:检查预习,品味感悟。引导学生品读重点 词句,体味人物心理,重点探究草船借箭的经过,也就是 诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面? 讨论解疑,弄清草船借箭成功的原因。
2、引导学生通过人物对话来感受诸葛亮的神机 妙算。
设计意图:在学生汇报回答时,老师相机用课件出示重点段,引导 学生抓住重点词句品读感悟,以了解诸葛亮的神机妙算表现在知天文、 晓地理、识人心等方面。
3、学生交流,小组汇报诸葛亮神机妙算。
生一:诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意 立下军令状,三天造不好,甘受惩罚......到第三天,请 派五百个军士到江边搬箭。
1.梳理学生前置性自学提纲中提出的问题。 2.教师提出疑问:课题中,哪个字是中心?让 学生猜困扰老师的问题。(借)
设计理念: 预设学生提出的问题,如谁借箭?怎样借箭? 成功没有?教师相机以课题为辐射点,培养学生的 概括能力,引导学生通过事情的起因、经过、结果 来概括课文的主要内容。教会学生概括 课文内容的方法,以提高学生概括的能力。
相关主题
草船借箭完美ppt课件
草船借箭ppt
文档推荐
《草船借箭》ppt课件.ppt2
页数:31
部编版草船借箭ppt优秀课件
页数:21
《草船借箭》ppt
页数:37
部编版草船借箭ppt精品课件
页数:51
草船借箭PPT
页数:7
部编版草船借箭ppt课件完美
页数:20
部编版草船借箭ppt部编版
页数:31
19草船借箭(完美版)
页数:93
草船借箭ppt
页数:38
《草船借箭》ppt课件
页数:37
最新文档
监督执纪第一种形态的运用
10.2阿基米德原理
《预防艾滋病》教学设计
其他植物激素讲课
第四章 外汇交易与外汇风险
Modelling the rotational curves of spiral galaxies with a scalar field
前体mRNA剪接蛋白Tra2α特异抗体的制备和鉴定①
2011 CRIC克而瑞咨询 专题篇 养老地产模式专题研究
中考满分作文
四年级上册Unit4第一课时教案