第一章 学前儿童发展心理学概述PPT课件

主题1 学前儿童发展心理学概述探寻1 学前儿童发展心理学的研究内容及意义一、名词解释1.心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。2.发展心理学是研究个体从胎儿、出生、成熟、直到衰老的生命全程中心理的发生发展的特点及规律的科学。3.学

2象小鸭水上漂，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩来卖菜，6象豆芽咧嘴笑，7象镰刀割青草，8象麻花拧一遭，9象饭勺能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。问题探究 三、记忆的过程分析 3、

2021/3/10讲解：XX4具体研究什么？？？ 研究人的心理现象及其发生发展规律的科学2021/3/10讲解：XX5二、学前儿童心理学的研究内容（一）学前儿童心理发展的影响因素遗

学前儿童心理学辅导安徽省潜山县教师进修学校王结才第一章绪论◇学习目标·了解学前儿童心理学的研究对象和任务；·理解关于个体心理发展的基本观点；·理解学前儿童心理学的研究方法，尤其是观察法和实验法。学前儿童指从出生到上小学之前的婴幼儿，即0-6

和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。 如个体动作的发展，就遵循自上而下、由躯体 中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律， 这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律 和大小律，体

第一，阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势。第二，揭示儿童心理发展变化的机制。（1）关于遗传和环境（或称成熟与学习）在儿童心理发展中的关系；（2）关于儿童心理发展的因素（

第一章学前儿童发展心理学概述及心理发展的基本理论（本卷满分60分）一、选择题（每小题2分，共20分）1.幼儿期是在以下哪个年龄段范围内？（）A.1-3岁B.0-1岁C.7-12、13岁D.3-6、7岁2.心理发展的自然前提是（）。A.脑的成

是品德的萌芽时期，“好”与“坏”；幼儿期则是情境性品德发展阶段。学习交流PPT6（三）学前儿童心理发展的特点1、发展具有方向性和顺序性 低 高级，简单 复杂 头尾律、近远律、大小律

第一章学前儿童发展心理学概述及心理发展的基本理论（本卷满分60分）一、选择题（每小题2分，共20分）1.幼儿期是在以下哪个年龄段范围内？（）A.1-3岁B.0-1岁C.7-12、13岁D.3-6、7岁2.心理发展的自然前提是（）。A.脑的成

探寻一 学前儿童发展心理学研究的内容及意义(二)学前儿童心理学的实践意义1．社会实践的需要是儿童心理学产生的根源 2．学前儿童心理学必须为实践服务 （1）首先是为培养人才的早期教育

最后，艾里克森是在弗洛伊德的人格结构基础上发展自己的理 Page 8 论，但没有摆脱弗洛伊德本能论的束缚，他过分强调情感的力三、华生行为主义的心理发展观(一)华生行为主义学派产生的

2018/10/24162．心理学：研究人的心理现象（心理活动）及其规 律的科学。 心理学是一个庞大的科学体系，有很多分支学科。 如普通心理学（研究心理活动最一般的规律）；生 理心

1．心理地形说 2．人格结构说 3．本能说(动机理论) 4．人格的性心理发展阶段说(1) 口唇期 (2) 肛门期 (3) 崇拜性器官期 (4) 潜伏期 (5) 生殖期一、弗洛伊德的

目录页思维概述学前儿童思维发展的阶段学前儿童思维的发展特点学前心理学概述思维概述一、思维的概念与特征（一）思维的概念思维是人脑对客观现实概括的和间接 的反映，它反映的是客观事物的本

（二）情感的分类道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的 情感体验。儿童3岁前只有某些道德感的萌芽。3岁后，特别是在幼儿园的 集体生活中，随着儿童掌握了各种行为

维果斯基（Lev Vygotsky， 1896-1934）是苏联心理学 家。维果斯基认为心理发 展的实质是一个人的心理 在环境与教育的影响下， 在低级的心理机能的基础 上逐渐向高级

学前心理学概述言语概述三、言语在学前儿童心理发展中的作用（二）对学前儿童的 社会化有重要作用2．调控认知活动学前儿童的社会化就是学前儿童在一定的条件下逐渐掌握社会规范， 正确处理人

第三，不同气质类型的学前儿童的注意力保持的时间不同。有 研究表明，胆汁质学前儿童的注意力稳定性较差，容易波动。学前心理学概述注意概述三、影响注意的因素（二）客观因素1．教育原因（1

二、学前儿童发展心理学的研究主题（一）发展的连续性和阶段性二、学前儿童发展心理学的研究主题（二）发展的普遍性和差异性 （三）发展的生物性（先天）和社会性（后天） （四）发展的机械论