不含小括号的加减乘除混合运算PPT

不含小括号的两步混合运算教学目标：1.通过具体的购物情境,探究发现不含小括号的两步混合运算顺序,让学生感受到混合运算在实际生活中的应用。2.能正确计算有关不含括号的两步式题,掌握脱式计算的书写格式。3.结合知识的学习，培养学生观察、分析、概

《不含小括号的加减乘除运算》教学设计教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。教学目标：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。2.充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。3

含小括号的加减乘除混合运算教材分析：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。教材对混合运算的出示直截了当，例1是只有加减或乘除的混合运算，例2是加减乘除均有的混合运算，例3是有括号的混合运算。这样安排直入主题

《不含小括号的加减乘除运算》教学设计教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。教学目标：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。2.充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。3

混合运算练习姓名：________ 1、按照个图列出的运算顺序填写下面的□，然后列出综合算式。（1）350÷5 27×4 （2）66＋39 266÷19＋－综合算式：综合算式：（（4综合算式：综合算式：2、计算下面各题。135＋75÷25×

人教版二年级数学下册第五单元不含小括号的加减乘除混合运算智慧组 奇思妙想组753分上节得 分展示阳光组833分智慧组721分读算式，说出各题的运算顺序。 （答对一题获一朵)12＋4

不含小括号的加减乘除混合运算教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯

4、含有小括号的三步混合运算教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。2、进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。教学过程：一、混合运算的运算

20＋4×8 ＝ 20＋32 ＝ 5216－36÷6 ＝ 16－6 ＝ 10算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。 算式中有除法和加、减法，应先算除法。这道题先算什么？你能列出综合算

（三）在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”54÷9÷2 ＝363×7－16 ＜ 27213×6÷2 ＜13＋56÷718845－9×3 ＜ 5×8－182740问题：想一想，在混合运算

《除法和加、减法的两步混合运算(不含小括号)》教学反思今天上了《除法和加、减法的两步混合运算(不含小括号)》，这课内容在编排上是从生活情景入手理解混合运算的顺序、试一试、改错中体会混合运算的注意点、对比练习中明白运算符号不一样引起运算顺序的

不含括号的两步混合运算教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算

《不含小括号的混合运算》案例及反思余东中心小学冯琴教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 2.使学生在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决实际问题，发展

课题：不含括号的混合运算（一）主备人：吴洁教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点：理解并掌握含有乘

不含小括号的加减乘除混合运算xx中心小学xx教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行

三年级数学不含小括号的四则混合运算练习题及答案1. 计算100－13×4时，首先算（）法，再算（）法。2.判断：算式120－50×2的得数是140。（）3.判断下面的算法是否正确。30+40×6 80+40÷10=70×6 =120÷10=

（77-42）÷7 =35÷7 =5一个算式中带小括号，不管 小括号里是哪种运算，都要先算 小括号里的。三、达标检测 1.比一比，算一算。 （1）7×5-2 =35-2 =33 7

含有小括号的混合运算（一）姓名：得分：(11－6)×6＝(13－9)÷2＝(71－70)×2＝(16－8)×2＝(6＋1)×8＝(67－64)×1＝(14－13)×8＝(29＋1)÷6＝(41－1)÷5＝(29－23)×5＝(18－10)÷

= 93（千克）答：这只鸵鸟的体重93千克。不含小括号的混合运算（一）（1）小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？要求一共用去多少元，先要算3 本笔记本多少元。5×3=15（