幼儿园：幼儿语言发展的特点语言包括语音、词汇、语法三个部分。幼儿语言的发展是一个连续的从量变到质变的过程，受生理机制成熟、认知能力等的制约，呈现出固有的发展顺序和阶段。了解幼儿语言发展的特点是制定语言教育目标的依据。（一）幼儿语音的发展的特

幼儿园语言教育活动的特点幼儿园语言教育活动是贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验，促进幼儿语言能力的全面发展，使幼儿能健康的、愉快的成长的活动。幼儿园

第二章幼儿园语言教育的目标和内容【教学要求】通过本章教学，使学生认识并体会《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域目标的表述,掌握学前儿童语言教育活动目标的具体表述要求并能实际应用，了解并掌握学前儿童语言教育活动内容。【教学重点】学前儿童语言教育

幼儿园语言教育活动的类型•谈话活动•讲述活动•文学作品学习活动•早期阅读活动•听说游戏幼儿园语言教育活动的特点幼儿园语言教育活动是贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获

幼儿园语言教育活动的特点幼儿园语言教育活动是贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验，促进幼儿语言能力的全面发展，使幼儿能健康的、愉快的成长的活动。幼儿园

幼儿语言教育的特点（一）幼儿语言教育的特点：幼儿园语言教育活动是贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验，促进幼儿语言能力的全面发展，使幼儿能健康的、愉快

特点目标作用设计思路规则谈话活动1、谈话活动有一个有趣的中心话题2、谈话活动注重多方的信息交流3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛4、谈话活动中教师起间接引导作用。1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息2、帮助幼儿学习围

幼儿语言发展特点和规律美国教育家霍华德.加纳德曾提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基础。而幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，是掌握语言的关键期，能充分运用幼儿语言发展的关键期，探

幼儿语言发展的特点在一些刚开的青少儿普通话与口才培训班上，老师会发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。而要改变这种现状，青少儿普通话与口才培训中心的老师给

特点目标作用设计思路规则谈话活动1、谈话活动有一个有趣的中心话题2、谈话活动注重多方的信息交流3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛4、谈话活动中教师起间接引导作用。1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息2、帮助幼儿学习围

幼儿语言教育的特点和方法对策幼儿语言发展是智力发育的关键要素。幼儿期是人脑发育最迅速，也是语言发展的敏感时期，经过科学的教育与引导，可以使幼儿在提高语言表达能力的同时培养自身的逻辑思维能力与创造力。幼儿语言教育的特点和方法对策一、幼儿语言教

0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点由于遗传、营养、教育等因素的影响，0～3岁幼儿的语言发展有个体差异性，表现为语言发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，语言发展也存在着不平衡性。因此，家长在观察孩子的语言行为时，一方面应注意分辨其是

4~5岁幼儿的语言的发展进入学前时期的幼儿，由于身心各方面的发展，初步产生了参加社会生活实践的愿望。同时，由于考虑到儿童独立生活能力的增长，^大人也对幼儿的生活提出了比以前更高的要求，开始要求幼儿独立地负担某些简单的职责，如当值日生等，开始

大班幼儿语言发展的特点和作用学好语言，对孩子甚至对家长们都是一个良好的机会，使孩子们的学好语言，为以后的读、说、听、写打下良好的基础，作为家长、老师，都有能力和义务为孩子创造一个学习语言的良好氛围，及优美的语言环境，让孩子们在关爱中学好语言

(四)拟定活动方案为了实现学前儿童语言教育的目标，使语言 教育活动更具目的性和计划性，教师在确定活动 目标、选择活动内容和策划活动流程的基础上， 还须认真拟定一份合理的语言教育活动

儿童语言教育【0553】一、论述幼儿口语学习及其教育的主要特点（30分）答：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。只有那些他们能够理

第 1 大题单选题不属于听说游戏语言教育目标的是（）。1 . 培养幼儿独白语言能力正确答案：1从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈发生的时间看，二者（）。2 . 有区别。前者发生在正式的活动时间，后者一般发生在自由活动时间。正确答案：2幼儿园听说

第二章幼儿园语言教育的目标与内容第一、二课时【教学目标】1、了解幼儿园语言教育的目标结构。2、理解、掌握《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的语言部分。3、形成正确的语言教育观点，具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。【教学重点】幼儿园教育指

幼儿语言发展特点人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基础。而幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，是掌握语言的关键期，能充分运用幼儿语言发展的关键期，探索和开发幼儿语言智能的潜能。幼儿在幼儿

幼儿语言学习的特点与教育要求3----6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重，明确《指南》有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，是我们每一位幼儿教育工作者必须的专业知识。通过语