后进生情况分析1.自身因素（1）后进生学习缺少内动力，天生的惰性是学困原因之一。学习动机决定了学习态度，思想上不太重视，加上刚接触英语学科不久，虽然还存有好奇，但英语本身较多记忆的知识，让学生感到有一定的乏味和难度，在认为英语只是副科错误思想的引导下就慢慢地从思想上开始放松：我学好语文和数学就行，英语是好是差问题不大。态度决定一切，由于学生学习英语的兴趣不端

、班级情况分析本学期新接了五（1）班,根据从原班主任和任课教师那儿了解的情况，作以下分析：五年一班现有学生57人，男生34人，女生23人，班级的后进生非常多，尤其是男生，有十几个语文基础很差。与二班相比，语文成绩差距很大。学生上课做小动作的现象特别多，听讲精神不集中，没有浓厚的学习气氛，学习习惯较差，尤其语文学习基础较差。因此本学期中，要不断努力，继续加强行

后进生学情分析4篇后进生学情分析第1篇后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。个案分析1、学生基本情况王平,

六(3)班班级情况分析本班共有学生44人，从开学这段时间观察，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。这次月考本班无不及格学生，是全年级中唯一无不及格的班级，但也不能掉以轻心，稍微松懈这部分学生成绩就会下滑；本班优秀人数只有14人，是年级

实验小学二（6）班后进生的现状分析教师：任沁后进生是每个班级都存在的一些特殊学生，是学校里的一个特殊的弱势群体。在有的教师口中，他们也被叫做“差生”、“劣迹生”、“问题学生”、“学困生”或者是“潜能生”。在我们班也有这样的十多个孩子，他们学习基础弱、学习习惯差、课堂效率低、作业马虎，令任课老师头疼。综合我们班这些后进生的情况，现将他们的家庭生活及课堂学习现状

德育后进生（个案）情况记录表姓名班级面谈时间辅导教师家长姓名后进生主要表现及原因：（主要事件）1.不讲卫生，服装不整洁，校服、礼服经常穿得很脏，不按要求着装；2. 作业不工整，书写不规范，作业本很脏，经常会出现擦烂作业本的现象。3.学习不认真，上课不听讲。完成作业不积极，学习不主动；家长纵容不严格，甚至出现家长帮忙代写作业的现象。辅导教师转化后进生做法与效果

班级基本情况分析：本学期我们班共有学生42人，大部分学生来自农村，大多数学生已经具有良好的学习态度和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的能力欠佳，学生们的自我学习、自我监督能力有待发展。年级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、调皮、好动，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这部分学生成绩不理想，进步不显著。但也有好几个学习好

、班级情况分析本学期新接了五（1）班,根据从原班主任和任课教师那儿了解的情况，作以下分析：五年一班现有学生57人，男生34人，女生23人，班级的后进生非常多，尤其是男生，有十几个语文基础很差。与二班相比，语文成绩差距很大。学生上课做小动作的现象特别多，听讲精神不集中，没有浓厚的学习气氛，学习习惯较差，尤其语文学习基础较差。因此本学期中，要不断努力，继续加强行

班级及后进生现状分析及措施一、学生现状：学生现在基本都能完成语数作业，大多学生能遵守课堂纪律，能较好地完成各种常规管理工作，大多学生能听从老师的说服教育，逐渐形成了一个有良好班风学风的班级。二、存在的问题：1.学习基础差：由于各种原因，班上有一批学生学习基础确实较差，平时的课堂检测经常有人不及格。班上学困生较多，学优生不多，而且成绩相差甚远。2．学习积极性低

2020高中后进生转化案例分析导读：本文是关于2020高中后进生转化案例分析，希望能帮助到您！20xx高中后进生转化案例范文1李冠，男，17岁，由职高辍学转入，20xx年进入我校高一学习，班主任反映该生学习无兴趣，打架，大喊大叫，甚至有点在女同学面前动手动脚。20xx年留级进入我班学习。父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能

二O—四学年第一学期三年级121班数学学困生辅导记录差生情况分析（逐一列举）韦应艺：基础差、理解能力接受能力差，学习困难。韦高卓：自控能力差，学习不主动，理解水平低。覃海布：学习能力差，上课容易走神，作业拖拉。韦有克：学习不主动，作业拖拉。熊韦玉：基础差、接受能力和理解能力差，学习困难。韦曼妮：基础差、接受能力和理解能力差。韦春琴：理解能力接受能力差，学习困

关于差生情况分析从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法，初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面：1、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念。公式

三年级语文差生情况分析及转差措施红光小学杨秀萍一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。从关心学生着眼，教师要勇于克服困难，勤于无私奉献，认真落实教育法规，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、

差生分析整改措施（共6篇）差生分析整改措施（共6篇）第1篇差生整改措施郭集小学一年级不及格学生整改措施根据镇教办一年级无差生教学要求，结合本校的实际特制定差生整改措施1.动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2.尊重信

班级及后进生现状分析及措施一、学生现状：学生现在基本都能完成语数作业，大多学生能遵守课堂纪律，能较好地完成各种常规管理工作，大多学生能听从老师的说服教育，逐渐形成了一个有良好班风学风的班级。二、存在的问题：1.学习基础差：由于各种原因，班上有一批学生学习基础确实较差，平时的课堂检测经常有人不及格。班上学困生较多，学优生不多，而且成绩相差甚远。2．学习积极性低

学生基本情况分析一、班级基本情况分析课堂上有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，认真学习的相对较少，因此本期目标之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。班干部没有起到带头作用，组织管理能力还有待提高。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行

（二）家庭原因 1. 众所周知，家庭是孩子的第一生存环境，父母是孩子的第一任老师，父 母 是孩子成长的护航者。家庭环境的优劣和家庭成员素质的高低，对孩子的影响 至关重要。但农村家庭

二○一四学年第一学期三年级121班数学学困生辅导记录

第一阶段后进生学习情况分析韩万霞学生分析：一年级的学生虽然已经有了两个月学习经历，但有一些学生对数学的学习已经有点力不从心。后进生主要后进在学习不努力，学习能力较差导致对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在日常的不良习惯上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心和学习习惯方面。后进生人员：李汝瑜、刘佳昌、刘烨、李欣、李双君、刘兴龙、刘兴银差生的

班级基本情况分析：本学期我们班共有学生42人，大部分学生来自农村，大多数学生已经具有良好的学习态度和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的能力欠佳，学生们的自我学习、自我监督能力有待发展。年级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、调皮、好动，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这部分学生成绩不理想，进步不显著。但也有好几个学习好