考研是为了求取更大更好的发展空间。随着知识经济时代的来临，只是变成了第一生产力，教育本身便是一种投入、一种生产力。说说考研的经验吧。政治不用说，肯定是用的李凡。《政治新时器》一套很好用。当然啦，考研政治界“文人相轻”的现象特别典型，其实呢，

2016年广州大学教育学考研情况分析勤思整理（一）院校简介：广州大学座落在中国历史文化名城、华南经济文化中心和改革开放前沿广州市，位于国内一流大学园区--广州大学城的西南端。学校濒临珠江，三面环水，绿草如茵，环境优美，是陶冶情操、读书治学的

2018年广州大学333教育综合真题

广州大学2017年教育学考研参考书广州大学设有教育学学硕和教育学专硕，专业课都是由学校自己命题。考试科目和参考书都不同，博仁教育老师整理出广州大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下：注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于

1.如何理解教育的经济功能?(1)教育把潜在的生产力转化为直接现实生产力，劳动力再生产和提高的重要手段(2)提高经济效益(3)经济发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值(4)生产新的科学知识新的生产力2．实用主义教育学的主要观点是什么？代

2015一2020年广东广州大学教育综合考研真题(Word版)

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2019年广州大学教育综合真题一、单项选择题（不分先后）实践教育学教师的职业地位教育的本体功能引起无意注意的重要因素（鹤立鸡群体现的因素）双轨制学制我国教育改革（教育体制）存在的问题师生关系的基本模式社会改造主义课程论/存在主义课程论（该题

2019广州大学教育综合333考研真题名词解释：教育功能、程序性知识、内部动机与外部动机、定势与功能固着辨析题：1.教育应该放弃其保守功能而只保留其超越功能2.教学是一个目的化非常明显的活动，课堂教学应当避免学生无意注意的产生3.班级的非正

2017广州大学教育综合333真题

（一）教育学的萌芽阶段1、孔子：《论语》主要思想：1）认为教育是立国Z基，为政Z木，同时，提岀了“性相近也，习相远也”的著名观点。2）提出“有教无类”的教育对彖观思想。3）在教育目的方面, 力求通过教育，培养徳才兼备的士、君和成人，达到改良

从决定考研开始就没睡过一次懒觉，我整理了下经验分享给你们。英语这门呢我也考得不高，我当时看各种经验帖都说要刷两三遍，我也这么想的，可我最后实在没时间了，只做了一遍，然后每张卷子的生词什么的都整理下来，后来就看笔记。真题我用的《木糖英语真题手

2010年教育综合332一、单项选择，20x21、记叙孔子的教育思想的著作是（）A《学记》B《中庸》C《论语》D《大学》2、2、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高年龄阶段才能达到的成熟水平。这反映了人的身心发展具有（

2019年广州大学333教育学综合考研真题（回忆版）一、名词解释（5分一题）1、教育功能2、程序性知识3、内在动机和外在动机4、定势和功能固着二、辨析题（4题；判断＋理由）1、教育只要超越功能，不要保守功能。2、课堂教学都是高目的性的行为，

2019广大333教育综合一、单选题（2分一题，共15题）二、名词解释（5分一题）1、教育功能2、程序性知识3、内在动机和外在动机4、定势和功能固着三、辨析题（4题；判断＋理由）1、教育只要超越功能，不要保守功能。2、课堂教学都是高目的性的

广州大学2011年研究生入学考试试题（全日制专业学位硕士）招生领域：教育硕士科目名称：教育综合科目代码：333一、单项选择题：1~20小题，每题2分，共40分1.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（A ）A.陶行知B.梁漱

硕士广州大学教育学招生专业Hale Waihona Puke Baidu0401 教育学★教育学院0402 心理学040101 教育学原理 045101 教 育 管 理040102

2018年广州大学教育综合（333）真题一、名词解释1.非制度化教育2.双轨制教育3.课堂教学设计4.班级非正式群体5.全面发展教育6.教师个体的专业发展二、简答题1.教育文化功能的正向功能2.理想师生关系的基本特征3.学生评价理论与实践的

广州大学 2013-2014 学年第 一 学期考试卷课程 教师口语 考试形式（开卷/闭卷√，考试√/考查）学院 系 专业 师范教育 班级 学号 姓名_一、填空（5分，每空0.5分）1．“教师口语”是研究教师口语 规律的一门 语言学科。2．《

2019广州大学课程与教学论考研633教育理论综合（自命题）考试真题试卷与真题答案《2019广州大学考研633教育理论综合（自命题）复习全析（含历年真题答案，共五册）》由鸿知广大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与广州