导师与学生深入交流记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:日期2014年１0月22日地点办公室谈心时间３0分钟导师谈心具体内容和学生反

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教师与家长谈话记录一、谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同

教师姓名黄志坚学生姓名刘光泰班级八2家长姓名刘贻龙沟通时间2016.10.20沟通原因不够自信沟通形式面谈沟通过程记录刘光泰的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人

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教师姓名黄志坚学生姓名刘荣辉班级八2 家长姓名刘志新沟通时间2016.9.30沟通原因顶撞老师沟通形式面谈沟通过程记录无论是什么原因，学生同老师的紧张关系必须得到化解，因为老师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学生也需要得到老

与教师沟通记录2015 年9 月18 日教师姓名甘国良性别男学历大专职业教师备注沟通事由：刚接手二年级向陈老师了解学生情况，了解学优生，了解学差生及每一个人的特点，便于以后的教育教学。初步分析：二年级的学优生不突出，不是很拔尖。而学差生如景

学生与班主任沟通情况记录要求：每周至少主动联系 2 次，请分次记录在后，格式如下：时间： 2012-4-30 至 2012-5-6教师姓名：邵国红联系方式： 现场交流互联网电话其他

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教师与学生沟通随笔我现在教四年级数学，班里面有一个孩子的调皮捣蛋，还有个出了名的“捣蛋鬼”，学习成绩比较遭，经常在课堂上搞出一些笑话,使同学们哄堂大笑,影响正常上课。平时我经常和任课老师交流怎样教育该生，通过与其他老师的交流，我心里有了底。

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