主备课人冯春明备课时间3/11 课题因数与倍数课型讲授课三1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；维2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；目3、能熟练地找一个数的因数和倍数；标4、培养学生的观察能力。教学重点掌握找一个数的因数和

因数和倍数师大附中项彪教学内容：教材P5-6例1和例2 教学目标：1. 知识、技能目标：使学生认识倍数和因数的含义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2. 过程与方法目标：使

《因数和倍数》教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。情感态度与价值观：2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的观点。3、培养学生的合作意识、探索

《因数和倍数》教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。情感态度与价值观：2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的观点。3、培养学生的合作意识、探索

因数和倍数公开课教学设计

因数和倍数--公开课教学设计主备课人冯春明备课时间3/11 课题因数与倍数课型讲授课三维目标1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。

《因数和倍数》公开课教案关于《因数和倍数》公开课教案教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。3、培养同学敢于探索科学之谜的精神，充沛展

第二单元：因数和倍数第二课时：因数与倍数(2)教学内容：教材P6例3及练习二第2(1)、3～8题。教学目标知识与技能：通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的倍数的方法。过程与方法：结合具体情境，使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的

五年级下册《因数和倍数》公开课教案（3倍数的特征）课题：3的倍数的特征教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自身的语言总结特征。2、在探索活动中，感受数学的微妙；在运用规律中，

因数与倍数公开课教案教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。情感态度与价值观：2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的观点。3、培养学生的合作意识

因数和倍数 公开课教学设计

因数和倍数 公开课教学设计

《因数与倍数》公开课教案首先，识别倍数和因素(1)老师：一起看大屏幕，数数，多少格？(12，12是自然数)你能把12个正方形放入一个长方形吗？你有几个姿势？你能用乘法公式表达你脑海中的钟摆吗？(2)学生写完公式后报告老师：谁来告诉你一个长方

因数与倍数师大附中项彪教学内容:教材P5-6 例1与例2教学目标:1、知识、技能目标:使学生认识倍数与因数得含义,探索并掌握找一个数得倍数与因数得方法,发现一个数得倍数、因数中最大得数、最小得数及其个数方面得特征。2、过程与方法目标:使学生

因数和倍数》教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。情感态度与价值观：2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的观点。3、培养学生的合作意识、探索意

《倍数和因数》公开课教案一、教学目标：1、同学掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、同学能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养同学的观察能力。二、教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。三、教学

拓展练习:1、[猜一猜]一个长方形,它得面积就是24平方厘米,如果长与宽都就是整数,猜一猜长与宽各就是多少厘米？[摆一摆]如果把24个棱长就是1厘米得小正方体摆成一个长方体。想一想

因数和倍数师大附中项彪教学内容：教材P5-6 例1和例2教学目标：1.知识、技能目标：使学生认识倍数和因数的含义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2.过程与方法目标：使学生

因数和倍数师大附中项彪教学内容：教材P5-6 例1和例2教学目标：1.知识、技能目标：使学生认识倍数和因数的含义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2.过程与方法目标：使学生

小学数学冀教版四年级上册五倍数和因数《3的倍数的特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。2、能判断一个数是不是3的倍数。3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。2重点难点教学