5以内的加法数学教学反思
5以内的加法数学教学反思

《5以内的加法》数学教学反思 《5以内的加法》数学教学反思 “5以内数加法的初步认识”,这一课的教学是在学生学习了《5以内数的组成》的基础上进行的。在数学中,加法是一种常用的计算方法,是学生学习加法运算的起始课,因此学好这一课,对以后的数学

2021-03-21
加减法的意义和各部分间的关系课后反思
加减法的意义和各部分间的关系课后反思

《加减法的意义和各部分间的关系》课后思考今天第一天上新课,又是面对新的教材,教学《加减法的意义和各部分间的关系》,课前的备课感觉内容不难,但是要让学生理解几个加减法的关系式(抽象出几个关系式)需要深度思考才可以,特别是互相的转化。课堂学习效

2024-02-07
《加法的意义和各部分间的关系》教学反思
《加法的意义和各部分间的关系》教学反思

加法的意义和各部分间的关系 1.找准教学起点,架起学习新知的桥梁。教学的成效如何,取决于教师对教学内容的把握和对学生学习情况的了解程度。本节课从一开始,引导学生认识加法、减法各部分的意义和名称,作为学习的起点和支撑,便于学生学习和理解,达到

2024-02-07
6和7的解决问题(加法)教学反思
6和7的解决问题(加法)教学反思

《6和7的加法解决问题》教学反思 巴马二小黄凤娇 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,尤其是一年级的学生刚接触解决问题,对题目的题型、格式要求,理解有相当大的难度。根据以往的教学经验,我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的

2024-02-07
10以内加减法的教学反思教学内容
10以内加减法的教学反思教学内容

10以内加减法的教学 反思 10以内加减法的教学反思 安田小学:罗春梅 10以内的加减法是在幼儿认可10以内的数,并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的。这部分内容的编排,采用加法和减法穿插编排的方法,同时注意突出加减法的内在联系,加

2024-02-07
加法的交换律和结合律教学反思
加法的交换律和结合律教学反思

《加法的交换律和结合律》教学反思 《加法的交换律和结合律》是苏教版四年级上册的内容。在此之前,学生经过较长时间的四则运算学习,对四则运算已有较多感性认识和加法运算律已经有了一些感性认识。例如:在10以内的加法中,学生看着一个图可以列出两道加

2024-02-07
《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思
《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思

《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思 《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思 《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思1 本节课的教学是在学生对加减法运算有了较多的接触,并且积累了丰富的感性,认识并掌握了相关的知识和技能,在此基

2024-02-07
最新小学一年级关于加法的认识教学反思
最新小学一年级关于加法的认识教学反思

【篇一】小学一年级关于加法的认识教学反思 本节课的教学目标是让学生体会加法的意义,会读、写加法算式,正确计算和是2~6的加法,并能在具体情境中初步感知数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。培养学生动手操作、观察

2024-02-07
【学前】大班数学活动教案:4的加减法教案(附教学反思)
【学前】大班数学活动教案:4的加减法教案(附教学反思)

活动设计背景 前面刚学习了2、3的加减法。为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。引导幼儿观察图片中实物的数量,能口头列出算式。 活动目标 1.学习4的加减法,进一步理

2024-02-07
《加法》的教学反思
《加法》的教学反思

《加法》的教学反思《加法》的教学反思一、满意之处1、知识的铺垫,加强旧知识的复习和训练,为学生学习新知识做好了准备。2、讲授新课,更改教学例题,通过直观演示和做手势口述,使学生直观感知把两个物体合起来,求一共是多少的加法含义。根据学生的心理

2024-02-07
小数的意义教学反思
小数的意义教学反思

小数的意义教学反思本课的教学目标是结合具体情境,体会小数的意义与特征,并结合具体的购物环境能认、读、写简单的小数。通过本课的教学我发现大部分学生都能达到本课的教学目标。由于本课是学生第一次学习小数,因此在教学过程中我认为首先让学生读懂商品标

2024-02-07
加法教学反思
加法教学反思

加法的初步认识教学反思 加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课,本节课的训练重点是通过熟悉 的情境观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动,使学生体验并初步感知加法的意义,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。从中掌握:认

2024-02-07
人教版一年级数学《加法》教学反思
人教版一年级数学《加法》教学反思

人教版一年级数学《加法》教学反思 “加法”是在学生认识了1~5的数、比大小、第几、几和几(组成或分解)后进行的,是计算教学的起始课。初步认识加法,知识虽然简单,却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中,共设计四个环节,层层推进。1.直观

2024-02-07
《用加法解决问题》教学反思
《用加法解决问题》教学反思

《用加法解决问题》教学反思反思:在设计和执教这一课的过程当中,我认为做到以下几点是非常关键的。一、在情境中自主获取信息本节课创设了生动活泼的情境,让学生在情境中观察、发现、收集数学信息。由于学生观察的角度不同,会得出不同的信息。因此在交流信

2024-02-07
向量的加法教学反思
向量的加法教学反思

姓名:杨丽军学院:数学与统计学院学号:222010314011233 《向量的加法》教学反思向量的加法运算是向量初步知识的重要内容,是向量运算和合成分解的基础。本节课内容的学习重点是:向量加法的三角形法则和平行四边形法则,难点是理解向量加法

2024-02-07
乘法的意义教学反思
乘法的意义教学反思

篇一:乘法的意义教学反思本节课创设儿童乐园一系列问题来展开教学活动的。我从游乐园的情境导入,组织小组讨论,发现问题,解决问题。本节课是通过由一般的加法算式(加数不同的加法算式),过渡到有相同加数的特殊的加法算式,并且是说出几个相同加数连加和

2024-02-07
100以内的加法和减法(一)教学反思
100以内的加法和减法(一)教学反思

教学反思——100以内数的加减法复习 本节课的教学内容是复习100以内的加减法。重点训练学生的计算能力。巩固加减法意义。我设计了口算、列竖式、改错、看图解答问题,提问题并解答等几个环节。由浅入深,由易到难,步步深入。但如何上好这枯燥无味的练

2024-02-07
大班数学教案及教学反思《4的加减法》
大班数学教案及教学反思《4的加减法》

3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。4.引发幼儿学习的来自百度文库趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.学习4的加减法,进一步理解加减法的含义。2.学会自编4的

2024-02-07
加法的意义教学反思
加法的意义教学反思

《加法的意义》教学反思《加法的意义》这节课是学生学习加法运算的的起始课,本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动,使学生体验并初步感知加法的意义,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。从中掌握:认识“

2024-02-07
人教版数学四年级下册《1.加法的意义和各部分间的关系》教学反思
人教版数学四年级下册《1.加法的意义和各部分间的关系》教学反思

2020年春季人教版数学下册教学反思1.找准教学起点,架起学习新知的桥梁。教学的成效如何,取决于教师对教学内容的把握和对学生学习情况的了解程度。本节课从一开始,引导学生认识加法、减法各部分的意义和名称,作为学习的起点和支撑,便于学生学习和理

2024-02-07