一、判断题1.角的两边越长，角的度数越大。（）2.用一个放大3倍的放大镜看一个30度的角，这个角就成了90度。（）3.透过放大镜看15度的角，这个角变大了。（）4.角的两边越长，这个角就越大。（）5.射线AB与射线BA表示同一条射线。（）6

角的度量数学试卷一、单选题（共2题；共4分）1、用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角，看到的角是（）A、50°B、500°C、100°【答案】A【考点】角的度量【解析】【解答】解：用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，根据角的

《角的度量》四上教学内容：苏教版第18－20页。教学目标：1．使学生经历量角方法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法。2. 使学生认识角的计量单位“度”，知道1°角的大小，能正确读、写角的度数。3. 通过观察、操作、思考、交

《角的度量》教学设计教学内容：（人教版）四年级上册第37—38页。教学目标：1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3．通过观察、操作

角的度量一、判断题1.角的两边越长，角的度数越大。（）2.用一个放大3倍的放大镜看一个30°的角，这个角就成了90°。（）3.透过放大镜看15度的角，这个角变大。（）4.角的两边越长，这个角就越大。（）5.射线AB与射线BA表示同一条射线.

一、判断题1.角的两边越长，角的度数越大。（）2.用一个放大3倍的放大镜看一个30度的角，这个角就成了90度。（）3.透过放大镜看15度的角，这个角变大了。（）4.角的两边越长，这个角就越大。（）5.射线AB与射线BA表示同一条射线。（）6

平行四边形和梯形练习题一、“认真细致”填一填1、在（）的两条直线叫做平行线。2、两组对边（）的四边形叫做平行四边形。3、常见的四边形有（）。4、只有一组对边平行的四边形叫做（）。5、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。6、（）的梯形

《角的度量》四年级备课组【知识分析】四年级角的度量典型练习题【例题解读】【例1】小军在使用量角器测量角1时，用量角器的零刻度线与角1的一条边重合，然后顺着零刻度线向上看，角1的另一边对着75度这条刻度线，小芳在测量角2时，用量角器10刻度线

把握本源，经历过程——谈“角的度量”的教学设计江苏省江阴市实验小学强震球“角的度量”这一内容，历来是小学数学教学的难点，通常，老师们把这一内容的教学界定为“技能训练课”，在这个界定之下，老师们往往先简单地介绍一下量角的单位“度”，然后组织认

4上－第3章－角的度量－07－专项练习4－钟面与角－答案一、钟面的特征。1、每个大格是30°，因为周角是360°，钟面上有12个大格，360°÷12=30°2、整时时，分针指向12，半时时，分针指向6。例1、求下面钟面上时针和分针的夹角(较

1角的度量一、判断题）（1.角的两边越长，角的度数越大。）2.用一个放大3倍的放大镜看一个30度的角，这个角就成了90度。（）（ 3.透过放大镜看15度的角，这个角变大了。）（ 4.角的两边越长，这个角就越大。）（ 5.射线AB与射线BA表

角的度量（3稿）教学内容：课本第37~38页例1教学目标：1、认识量角器、角的度量单位“度”和度的符号。会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数。掌握量角的一般步骤和方法。2、知道角的大小与两条边叉开的程度有关。3、通过一些操作活动：量

角的度量教学内容：国标苏教版第七册第18—20页教学目标：1．认识量角器，知道角的计量单位“度”，并认识1°角的大小，能正确读出角的度数。2．学生经历量角器形成的过程，在一步一步的操作中让学生自主掌握正确的量角方法。3．通过判断、比较、思考

角的度量教学内容：国标苏教版第七册第18—20页教学目标：1．认识量角器，知道角的计量单位“度”，并认识1°角的大小，能正确读出角的度数。2．学生经历量角器形成的过程，在一步一步的操作中让学生自主掌握正确的量角方法。3．通过判断、比较、思考

《角的度量》【知识分析】度量角的大小要使用量角工具-----量角器。量角时，把量角器放在角上，使量角器的中心与角的顶点重合，零刻度线与角的一边重合。看角的另一边所对量角器的刻度，注意当零刻度线在内圈，就照内圈的刻度读数。当零刻度线在外圈，就

《角的度量》教学设计［教学内容］四年级第一学期第82〜85页。［教学目标］1 •使学生联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位， 认识角的计量单位，建立1°角的表象。2. 使学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功

角的度量潍城区月河路小学任国莲教学目标：1.认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。2.经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的

四年级上册角的度量专项练习12.2.11第二单元角的度量知识点：1、直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。3、线段有两个端点，可以量出它的长度。4、把线段的一端无限延长

专项复习卷（三）——角的度量、平行四边形和梯形班级：_____________ 姓名：__________________一、填空题1. 右图中锐角有（ ）个，钝角有（ ）个，平角有（ ）个，平行四边形有（ ）个，梯形有（ ）个。2. 将一

2017学年四年级上册数学角的度量、平行四边形和梯形专项复习班级：姓名：学号：