工程制图识图能力的培养发表时间：2019-01-15T11:17:02.603Z 来源：《防护工程》2018年第30期作者：崔桂兰[导读] 土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。崔桂兰成都工贸职业技术学院（成都铁路工程学校）摘要：土木工程制

应用形体分析法和线面分析法读组合体的三视图

形体分析法论文形体分析法及其在画组合体三视图中的应用摘要：形体分析法是组合体画图、读图和尺寸标注的重要方法。本文针对形体分析法在画组合体三视图中的应用，对形体分析法的定义、内涵以及如何完成组合体各个部分的三视图进行了分析与探讨。关键词：形体分析法、组合体、局部结构一、形体分析法的定义形体分析法是形体分析与综合的一种辩证思维方法。即首先将组合体的整体分解为部分

第九讲－1 组合体视图的看图方法——形体分析法教学目标：学会用形体分析法看组合体三视图教学重点：形体分析法看图画图是将空间物体用一组视图表示出来，是由物画图的过程，而看图是画图的逆过程，是根据物体的视图，想象出物体的形状，是由图想物。看图的基本方法是以形体分析法为主，结合线面分析法帮助阅读。一、形体分析法读图时应注意的问题：1．要几个视图联系起来看通常一个视

挖切式 叠加和挖切上海理工大学《机械制图》课件（C版）叠加式平齐叠加 不平齐叠加不对称叠加同轴对 称叠加上海理工大学《机械制图》课件（C版）挖切式轴 承 座上海理工大学《机械制图》

（二）线面分析法： 在大致了解组合体投影的基础上，假设将投影图形 分解为若干表面，读出各平面对应的形状及空间位置， 最后由相对位置组合各表面，想象完整立体形状。 例：识读涵洞洞口处

A、垂直于投影面的平面的投影B、垂直于投影面的曲面的投影C、两表面的交线的投影D、曲面的投影轮廓线的投影E、平行于投影面的平面的投影4、投影中的每一个封闭线框可以是：A、一个平面的投影B、一个曲面的投影C、相切关系的平面与曲面的投影D、通孔的投影E、形体的投影5、常用的剖面图的剖切方式有A、全剖面图B、半剖面图C、阶梯剖面图D、旋转剖面图E、局部剖面图第三题

形体分析法和线面分析法的对比教学作者：陈鹏飞来源：《中国教育技术装备》2008年第10期摘要从定义出发，将形体分析法和线面分析法的相同点和不同点做一比较，从而把握它们的本质，并通过读图举例的对比教学来说明两者的读图实质、步骤和适用场合。关键词对比教学；形体分析法；线面分析法中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）10-0

来自百度文库四、课堂练习：（1） 根据已知的视图补画第三视图（1） 根据已知的视图补画第三视图六：课后作业与提示立体图展示对照立体结构，补画三视图1.几个视图联系起来看，抓特征，初

三、已知两视图，求作第三视图。⒈ 分析投影，想象出物体的形状。 ⒉ 根据投影规律及“三等”关系，画出第三视图㈠ 投影分析圆柱轮廓素线 直线 平面⒈ 视图上图线的意义① 一个平面的投

《用形体分析法看组合体视图》的教案

读图的方法和步骤读图的方法和步骤(3) 综合起来想象整体。 形体Ⅱ在底板Ⅰ的上面，两形体的对称面重合且后面对齐；相互间的组合方式为： 形体Ⅰ在形体Ⅱ的正上方；形体Ⅲ在形体Ⅱ的正前方

交线（a）（b）图3-4 为套筒的三视图和立体图。例3、两形体表面相切与相交相切处不画切线 切点相交处有交线 交点例4、平齐相错相交相切2 切割式组合体挖切式组合体切割式组合体可以

AD45 E12020/11/26ຫໍສະໝຸດ Baidu3 63（2）视图中的每一条图线可以是面的积聚性投影，也可以是两个面 的交线的投影。（3）视图中相邻的两个封闭线框，表示

㈠ 投影分析圆柱轮廓素线 直线 平面⒈ 视图上图线的意义① 一个平面的投影② 面与面的交线③ 回转体轮廓素线 的投影PPT学习交流17⒉ 利用线框，分析表面相对位置关系。视图中一个

机械制图教案----------罗雪娜【课题名称】形体分析法【教学目标与要求】一、知识目标了解组合体的概念和组合形式；掌握叠加、切割、综合型组合体的形体分析与视图分析。二、能力目标会判断各种类型组合体，会进行形体分析与视图分析。三、素质目标能利用形体分析法分析综合型组合体组成结构。四、教学要求掌握组合体的形体分析，明确各类组合体组成部分的组合形式。【教学重难

提高学生《机械制图》识图绘图能力的策略和方法摘要：《机械制图》是机械及机电类专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程。学生在学习专业课和从事生产实践中，时时要涉及到机械制图知识，要与各种图样打交道。那么如何提高学生《机械制图》识图绘图能力？笔者认为教学中我们教师应讲求策略，遵循科学的方法，以生为本，不断改进教学方法，激发兴趣，努力开发学生发散性思维，

•体2 •体3 •体1•★ 组合起来，想象整体形状。•作图方法： • 逐个画出 各个形体，并分 析体与体之间的 表面过渡关系。•此处无线形体分析法与简单三视图•正方体的三视图•俯

《机 械 制 图》14单招机械 教学课件组合体的组合形式【学习目标】 1．掌握组合体的概念、组合形式及形体分析法 ； 2．掌握叠加、切割、综合型组合体的视图分析 。【学习重点】 1

认识组合体的类型及形体分析法教学设计常熟职业教育中心校曹怡红认识组合体的类型及形体分析法——教学设计教学任务分析操作策略学生认知教师水平学生活动根据任务实施教学，采用探究——发现模式教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1导入新课（2分钟）首先课件呈现生活中使用的螺栓照片并展示实物模型，提问学生这是什么呀？（学生能回答出是“钉”）三视图应该怎么画呢？让学