小学作文教学之我见建湖县冈西小学陈真广小学生们习作普遍遇到两大难题：一是没话写，二是有话写不出来。如何化“难”为“易”，使习作成为孩子们的乐园，并能通过习作来表达自己的想法呢？叶圣陶先生说“口头为语，书面为文，文本于语”。生活，就有习作的源

生活之我见作文掌声加汗水我们的一生其实很简单，就像一个鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生，从外打破是压力，从内打破是成长。小时候，总以为成长很简单，就像童话书的结局，王子和公主能够幸福的生活在一起。长大后才明白，成长的旅途，不仅有鲜

小学生快乐作文之我见摘要：要提高作文质量，就必须引导学生爱上作文，这是当前语文教师应舍得花力气的课题。让小学生的作文过程变得快乐起来，要帮助学生解决“写什么？”“如何写”的问题。让学生在修改与评价中获得成功的快乐。教师时时不忘”露一手“，给

快乐作文之我见快乐作文是一种让学生在快乐的体验中把快乐的感情抒发出来的作文教学活动。它以生活作为学生的写作源泉，以快乐来激发学生的写作灵感，让孩子在快乐中写作文。它追求一种快乐的学习和生活的过程。它能启迪儿童的智慧，释放活力，发展自由创造的

浅谈如何教学“小学生快乐作文”《课程标准》指出：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”于是乎，这也就是要求学生将作文融入在自己的生活中去。现在常说的“快乐作文”，是要教师在作文教学的全过程中渗透着“快乐教育”

幸福之我见导读:本文是关于话题作文幸福之我见,感谢您的阅读.记得一首歌唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我眼中的世界便是如此，充满爱与幸福。幸福就像空气一样陪伴着我，父母的爱犹如绵绵细雨浇灌着我的心田，同学的关爱犹如一杯

安全之我见作文【篇一：环境安全之我见范文】环境安全之我见在我国,环境安全又称生态安全,表示自然生态环境和人类生态意义上的生存和发展的风险大小,包括生物安全、资源安全、食物安全、人体安全、生产安全及社会生态系统安全等。它与国防安全、经济安全一

2016.12写题演练的过程中，教师可以使用各种类别的题材来进行开篇练习，并且让学生做好作文笔记，使其稳步提升作文水准[2]。实用性的作文教学涉及的方面比较广，可以从许多角度来进行分析，进而获得出乎意料的良好效果。例如，分析不同类型文章的闪

作文教学之我见发表时间：2011-06-03T10:42:02.593Z 来源：《科学教育前沿》2011年第4期供稿作者：赵明才[导读] 语文是实践性极强的课程，应着重培养学学生的语文实践能力。赵明才（中江县石龙中心学校四川德阳 61810

小学语文作文之我见【摘要】提高小学生整体作文水平，要创设情境，深挖内涵；注重积累，丰富内涵；合理命题，激发兴趣；以“说”促“写”，提高能力；作文评价要善用良性激励评价。【关键词】作文；情境；内涵；兴趣；激励作文教学是小学语文的重要组成部分，

高一作文《创新文化之我见》中国的饺子、北京烤鸭这些传统美食也流传到世界各地，中国的国粹——京剧被世界人民所熟知，中国功夫的武馆也开遍了世界各地；越来越多的中国国门 人走出到世界各地

社会教育之我见精选作文社会教育之我见提起教育，我们想到的往往只是家庭教育和学校教育，很少会想到社会教育，当我看到孟德斯鸠这句话是，并没有盲目的认可，在我看来，社会教育不是与前两种背道而驰的教育，而是一种特殊的实践教育。何出此言，就拿我自己来

提高写作水平之我见发表时间：2018-11-02T14:04:48.263Z 来源：《教育学文摘》2018年12月总第284期作者：王卫国[导读] 提高写作的策略，我主要概括为三点：阅读、生活、讲评。山东省滨州市邹平县第二实验小学25620

作文之我见从开始上学到现在，写作文的次数数也数不清，但从未遇到过这样的题目，也从未认真思考过自己究竟是怎样写作文的。不过这个题目正好给了我一个很好的回忆与总结的机会，让我在这几天里想起过去很多在作文中获得的欢乐与沮丧及对作文教学的一些反思和

们写 出了题 材多样的习作 。 有 心 人 这样学生的眼界越来越宽 阔 ， 思维越来越活 性地进 行评析 ；有 时先 张贴 或印发一 篇作 三、 提倡多样化的评改 让学生在课 外思

快乐作文教学法之我见我们有些教师把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试教育。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思

快乐作文之我见发表时间：2019-10-15T11:11:11.833Z 来源：《教育学文摘》2019年12月总第321期作者：林丽[导读]山东省青岛市城阳区上马街道上马中心小学266112作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，在学生的主