课堂教学模式的改革多少年来，我们习惯于按照某一种模式来上课。在人们头脑中根深蒂固的应该是凯洛夫的五环节三中心教学模式，能够说它统治了中国课堂教学半个多世纪，至今我们还在受着它的影响。这样说并不是要否定凯洛夫也不是要摒弃它，毕竟，他有其科学道理，尤其是在工业革命时代需要培养大量技术工人和劳动力，以及我国要在短时间内解决人口众多、教育落后的局面，这不失为一种行之

“125”课堂教学模式改革方案新课标提出“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。这一点在杜郎口中学能充分得到体现。我校的教学现状与改革前的杜郎口中学有诸多相似之处。转变思想观念，改革课堂教学模式，激发学生自主学

信息化教学模式下的课堂教学改革与实践伴随着网络信息化在社会各层面的普遍应用，将信息化融入到课堂教学中成为高校课堂教学改革的重要方式。信息化的课堂教学极大程度的丰富了课堂内容，改善了课堂的质量，为我国高校教育紧跟时代步伐，科学可持续的发展提供了条件。本文从信息化教学模式下的课堂教学为主要研究对象，就如何更有效的在课堂中融入信息化教学，提高课堂教学质量提出相应的

课程教学范式改革4

论教学范式改革针对教学过程中出现的种种问题，学校财务学院于4月13日进行了教学范式改革方面的讨论，现提出以下几点看法！对当前教学范式的看法从学分设置看当今大学教育，学校良苦用心地在基础学分的基础上引进第二课堂学分，旨在丰富同学们的课余生活，但这些活动往往成为功利主义滋生的温床，大量学生声称对某些活动不感兴趣，其实是这些活动无法带来第二课堂加分，比如关于心理知

浅谈课程教学模式改革【关键词】教学；改革；项目课程为了不断提高高职教育教学质量，以就业为导向，提高学生实践动手能力，缩短学生毕业与就业之间的距离，根据市场营销专业的特点，把课堂教学和社会实践教学结合起来，实现专业培养目标，对市场营销专业学生进行了课程教学改革，增大实践教学力度，把课堂教学与学生社会实践相结合，把理论教学与实践教学相结合，把教学与学生的就业岗位

师范学院关于开展课程教学范式改革项目立项工作的通知各教学单位：为了全面深化教育教学综合改革，加快学校转型发展，提高人才培养质量，根据《AA 师范学院学院课程教学范式改革实施方案》（院行字〔2016〕32 号）和《AA师范学院课程教学范式改革项目管理办法》（院行字〔2016〕33 号）文件精神，学校决定启动2016年度课程教学范式改革项目立项工作。现把有关事宜

课程教学模式改革实施方案绍兴文理学院课程教学模式改革《通信原理实验》负责人余亚东二○一二年二月《通信原理实验》课程名称：通信原理实验总学时：15 学分：课程类别：专业必修课负责人：余亚东改革类型：B类一、《通信原理实验》课程教学模式改革整体框架课程改革总体指导思想本门课程的指导思想是单纯验证向学生独立分析、验证、独立设计转变；学生被动转变为学生主动学习；课堂

为什么要进行课堂教学模式的改革胡锦涛主席在中国科学院第十三次院士大会和中国工程院第八次院士大会上的讲过这么一句话：“要改变单纯灌输式的教育方法，探索创新型教育的方式方法，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。”国务院温总理2009年1月4日在国家科教领导小组会议上的讲过：“对于教学改革，要减轻学生负担，教学生学会如何学习

翻转学习：课堂教学改革的新范式秦炜炜（苏州大学教育学院，江苏苏州215123）[摘要]课堂教学作为教育改革的核心和关键，直接关乎人才培养的质量。翻转学习以现代多媒体技术为基础，将传统课堂中的“课上”活动和“课下”活动进行互换，呈现出个性化、多元化和自由协作等特征，而由经验融入、概念探究、意义建构和探讨运用等四个环节构成的翻转课堂教学模型则为现行课堂教学实践的

课程教学范式转变工作简报2015年第4期总第36期（2015.12.31）本期要目一、学校召开全英文专业项目建设推进会 (1)二、第三期本科课程助理资格培训会举行 (1)三、全国经济统计人才培养与学科建设研讨会在我校召开 (2)四、金融学院2015年度创新创业教育思想讨论会顺利召开 (2)五、马克思主义学院举行第二次教学观摩活动 (3)六、工商管理学院本科生

《大学语文》课程教学模式改革方案一、关于课程性质、设课目的（此处略，可详见本课教学大纲及教材前言）。二、本课所承载的任务指标：1、三大功能：道德教化、知识素养、能力训练。2、两大目标：主体目标：全面提高学生听、说、读、写、书、赏的实际应用能力。深层目标：进一步强化学生的民族意识、民族情感、民族文化修养。三、检查与测评方案（详见学习指导书后所附之测评方案）。四

课堂教学改革模式————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1兑镇初中课堂教学模式新的课程改革要求我们必须打破传统的课堂教学模式，重新构建适合本地区、本校、本班实际的新的课堂教学模式。我们认为构建新的课堂教学模式应遵循的原则是：“以生为本，以教育教学理论、教育教学

3.2.5 专业核心课程教学改革实施方案一、课程改革的背景《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要（2010—2020 年）》中确定了我国教育事业改革发展的工作方针，即“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”，提出把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。在高等教育步入大众化发展阶段的