2017.5参加学校开展的优质课评比：1.指导选课、备课，2.试上，听课指导，进行磨课。3.进行教学优质课评比教学。4.学习借鉴，总结提高。2017.6指导钱老师进行教学总结，汇报经过一年时间的培养和学习有哪些收获、提高，存在的不足，提出后

7、应该是 个关注人类命运，具有社会责任感的教师。&应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。青年教师培训记录时间6、12地点教导处主持人王继春参加人员青年教师主题怎样成为一个受欢迎的教师记 录 内 容二要素：一换位、一尊重、二互惠。第一是

专业阅读，是教师专业发展的基石。阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。专业写作，在反思中成长新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，

培养青年教师活动记录 指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：语文口语教学的策略 （一）组织口语活动小组 当前语文教学现状是费时多，效率不是很高。特别是现在班级

精品文档 青年教师培养记录 指导教师：赵小伍青年教师：x菁 年月日指导内容 钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学 方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。 学校安排我和钱

培养青年教师活动记录 指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：语文口语教学的策略 （一）组织口语活动小组 当前语文教学现状是费时多，效率不是很高。特别是现在班级

3.指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。2017.4指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。教学公开课《小雨点》。1.备课

新安路小学健康知识培训记录 时间：2016.10.16 地点：多功能厅 参加人员：全体教师 内容: 一、健康的含义是什么？ 健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。 二、健康教育在创建卫生城市中的作用是什么？ 1、进行社会动员，发动

指导培养青年教师记录 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导主要内容：信息技术教学的策略 （一）组织活动小组（Group Work） 当前中学信息技术教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学

指导青年教师活动记录(12篇) 指导青年教师活动记录第1篇： 指导时间：2015年11月5日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常

甲石河小学“青蓝工程”会议记录 时间：2014.09.07 地点：学校会议室 主持人：张志强 参会人员：张志强、韩刚、韩成文、张爱梅、王晓辉、李冉、吕秀茹、吴春花、李琦、菜志叶等。 会议过程： 张校长：这次活动的主题是全面开展甲石河小学“青

青年教师培养目标 一、指导思想 青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青

青年教师培训内容 青年教师是学校的未来和希望，大力培养青年教师，努力提高他们的素质，是学校教师队伍建设中一项具有战略意义而又十分紧迫的任务。为进一步规范教学行为，充分调动我校广大青年教师的教学积极性，加强青年教师业务基本技能，牢固树立爱岗敬

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指导培养青年教师情况朔州市第九小学校培养和指导教师情况朔州市第九小学校培养和指导新教师计划柴雅玲根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任陶萍老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，使其紧跟当前教育教学改革的需要

指导培养青年教师记录指导时间：2014年9月22日指导地点：教研室指导形式：个别指导指导教师：许海鹏被指导教师：张老师指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消

指导培养青年教师记录表指导培养青年教师记录活动记录表一指导培养青年教师记录活动记录表二指导培养青年教师记录活动记录表三指导培养青年教师记录活动记录表四指导培养青年教师记录活动记录表五指导培养青年教师记录活动记录表六指导培养青年教师记录活动记

什么是有效教学时间：2019.03.05 主讲人：吴克芬有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效学习是发展学生的创新思维。大量的研究表明，探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思

6、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生 的学习积极性7、处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学&要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践。青年教师培训记录

指导培养青年教师记录活动记录表一培养对象指导老师活动时间2019.03.06活动方式当面指导活动地点办公室备注活动内容合作学习活动详细情况记录合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作