仿写诗歌（作文教案） 教学目标： 1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
其次，三大球里的篮球足球他也是精通的。 每次中午只要下楼，便看得见他，带着球 一会左拐一会右拐，撕开两道防线冲到篮 下上篮，一整套动作行云流水跟玩似的。 足球他也照样不含糊，当得了前锋,甚至 守门员也照样胜任——只不过喜欢“单打 独斗”，只
《散步》作文仿写教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》欣赏、仿写。二、教学设计理念（一）教材分析当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲
222、.依照例句，选一种事物, 用“事务－否定－想象” 的格式，仿写一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉 笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 仿句： （黑板） （教室的前面有块黑板，不，那并非黑板， _____________
在树上叽叽喳喳地叫着,就有着浓浓的春意。2020/12/1872、套用式仿写：•考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。• 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。•如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她
▪ 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔 跑着。▪ 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净 美丽的心。▪ 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天 ，为我们开辟新路。学以致用从“夏”、“秋”、“冬”中选 择一个仿照朱自清的《春》，写一篇 不
▪ 秋雨绵延细腻，如一曲婉转小调；秋雨寒而 不冷，如一弯清冷新月；秋雨并不悲凉寂寥，反 倒透着一股灵气，像秋的精灵。路上的父母与儿 女相互依偎，他们怕淋了你，你又怕淋湿了他们 ；孩子们会在雨中踏耍，溅起的水纹洗去尘世的 奢华。雨落在伞上，簌
• 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。6二、选材要新颖深刻。• 2.学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼
七年级语文上册写作仿写诗歌word版本 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透露出了我国人民丰富的想象力、炙热的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。
仿写诗歌（作文教案） 教学目标： 1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。7 3. 结合优秀作文，选择一篇可以对之前 的作文进行修改 或是仿写一篇新的作 文8
写作仿写诗歌 【教学目标】 知识与技能 借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。过程与方法 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 情感、态度与价值观 展开联想和想象创造悠远意境。 【教学重难点】 重点：借助诗歌精
A7生命真是一个奇迹一枝枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样 洁白纯净的花儿；一粒粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜 里发出星星般闪亮的光。一株株微不足道的Leabharlann B
写作指导： 1、可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位“牛 人”，每位“牛人”只写一件事。 2、写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料就要 写细，其他交待性的材料则可以简略些。如果是
八下第一单元作文《学习仿写》作文指导教案学习仿写——仿《安塞腰鼓》学场面描写教学目标：1．读写结合，从阅读《安塞腰鼓》中找到场面描写的方法。2、培养学生观察生活，表达生活的信心。一、导入：模仿是创造的第一步。出示图一：同学们，这幅图是不久前
语文版七年级下册《陋室铭》仿写作文教不在深，善导就行。师不在威，爱生则灵。教书育人，惟吾钟情。板书传知识，讲台树精神。谈笑有学子，举止讲文明。可以批作业、改作文。有备课之用心，无上网之闲情。荆州余映潮，盘锦魏书生。梅子云﹕教无止境！——海的
（初一）仿写句子＋作文提示审题审主旨内容，做到内容一致、感情一致、风格一致。审句式结构，是复句，假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；是单句，主、谓、宾、定、状、补的位置应相一致。审修辞格式，做到修辞一致。仿写参考例①仿照下列句子，接写
