.-分式及其基本性质教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

第十五章分式教材分析本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。全章共包括三节：15．1分式15．2分式的运算1

15.1.2 分式的基本性质一、教学目标1．使学生理解并掌握分式的基本性质及变号法则，并能运用这些性质进行分式的恒等变形．2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力．3．渗透类比转化的数学思想方法．二、教学重点和难点1．重点：使学生理解并掌握

《分式的基本性质》◆教材分析分式的基本性质是分式运算的基础，它们是后续学习分式运算的强有力武器。分数与分式关系密切，它们是具体与抽象、特殊与一般的关系，所以在教学分式的基本性质时，要利用学生已有的分数基础，通过分数类比，并注意从具体到抽象、

第2课时 分式的基本性质1．理解并掌握分式的基本性质和符号法则；(难点)2．理解分式的约分、通分的意义，明确分式约分的理论依据；(重点)3．能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行约分和通分．(难点)一、情境导入中国古代的数学论著中就有

15.1.2分式的基本性质（1）教学设计1课时

5.2 分式的基本性质教学目标：知识与能力通过类比的方法，是学生熟练的掌握分式的定义以及基本性质，并能够运用它来进行分式的约分和通分．过程与方法1．通过简单的应用题，引导学生列式，由分数的式子自然转到分式的式子，从而引出分式的概念，导入新课

《分式的基本性质》教学设计黄大恩一、教材与目标1、教材的地位及作用分式的基本性质是分式本章的重点内容之一，是分式变形的依据，也是进一步学习分式的通分、约分及四则运算的基础，学生掌握本节内容是学好本章及以后学习方程、函数等问题的关键，对后续学

分式的基本性质（1）教学设计设计者：王应鑫一、教学内容的解析分式的基本性质是第十一章分式的重点内容之一.是在学习了整式，因式分解，分式的概念的基础之上学习的，是进行分式变形的依据，是分式通分、约分的基础，是掌握分式四则运算的关键，也是学生进

9.1分式（1）教学设计一、教材分析1.内容：分式的概念，分式有意义的条件。2.内容解析：分式是描述实际问题中两个量之比的一类代数式。从运算角度看，分式表示两个整式相除的商，这与分数表示两个整数相除的商类似。正因为都是表示两个量相除的商，因

难点：把分式化为最简分式及正确找出最简公分母。实施教学过程设计一、创设情境，导入新课：1、 与 相等吗？怎样说明？2、怎样计算 ？写出步骤3、分数约分、通分的根据是什么？二、合作交

《分式的基本性质》的教学反思2019-05-29《分式的基本性质》的教学反思1本节课的内容有三点:分式的基本性质、约分、通分。总的来说分式的基本性质比较简单，而约分和通分是比较难的，因为在这之前需要先对分子分母进行因式分解，而因式分解这个知

分式的基本性质一、教学目标1．使学生理解并掌握分式的基本性质及变号法则，并能运用这些性质进行分式的恒等变形．2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力．3．渗透类比转化的数学思想方法．二、教学重点和难点1．重点：使学生理解并掌握分式的基本性质

分式的基本性质教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-分式的基本性质——“任务驱动教学模式”案例简析●山东宁阳王振中教学目标1．理解分式的基本性质及其内涵要点；灵活运用分式的基本性质进行分式的

10.2 分式的基本性质七年级（下） 第九章教学目标1、认知目标：通过类比分数的基本性质，使学生理解和掌握分式的基本性质；掌握约分的方法和最简分式的化简方法。（知道分式的基本性质，学会简单的约分，知道最简分式）2、能力目标：使学生学习类比的

分式的基本性质【教学目标】1．进一步理解分式的基本性质以及分式的变号法则。2．使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤。【教学重难点】1．重点：让学生知道通分的依据和作用，学会分式通分的方法。2．难点：几个分式最简公分母的确定。【

学科：数学授课教师：张辉贤年级：八总第课时课题15.1.2：《分式的基本性质》课时教学目标知识与技能1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本Байду номын сангаас

第一课时、从分数到分式【教学内容】从分数到分式【教学目标】知识与技能：掌握分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分。能够求出分式有意义的条件。过程与方法：能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型，进

怀柔区第四中学教案（2017-2018学年第一学期）教学过程 预设问题：1. 分式的分子、分母是多项式时，怎样约分？2. 约分的步骤是什么？3. 应用分式性质进行约分时要注意什么？教学过程设计（一） 创设情境，导入新课（自探、合探）1.分式

同合九义校研究课教案课题：华师大版七年级下册21.2.2 分式的基本性质教师：蒋正团班级：八、三班时间：2010年3月10日教学目标：·知识与能力通过类比的方法，是学生熟练的掌握分式的基本性质，并能够运用它来进行分式的约分和通分。·过程与方