第一单元 1.1统一长度单位认识厘米 教学目标 知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活
第一单元长度单位 教材分析 本单元共安排了8个例题：例1（统一长度单位）；例2、例3以及相关内容（认识厘米，用厘米量）；例4、例5以及相关内容（认识米，用米量）；例6、例7以及相关内容（认识线段，量画线段）；例8（估测、解决问题）。 1.统
长度单位教案第一课时数学长度单位教案 全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。 本册的教学目标：1．初步认识长度
统一长度单位教学教案设计 统一长度单位教学教案设计 [教学目的]创设情境，使学生体验人类在生活实践中统一度量衡的过程。 [教学材料及准备]软尺、记录表 [教学过程] 一、提出问题教师：同学们发现了吗，我们今天用的课桌和教室里的课桌不一样，教
长度单位 统一长度单位 教学目标： 知识与技能 1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要 放平摆直。 2.使学生了解长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位 的作用。 过程与方法 3、使学生在
主备教师备课时间2013. 学科数学授课教师授课时间2013. 年级二年级教学内容统一长度单位课时数1课时 教学目标知识与技能：让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 过程与方法：通过学生的观察
长度单位 统一长度单位 教学目标： 知识与技能 1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要 放平摆直。 2.使学生了解长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位 的作用。 过程与方法 3、使学生在
人教版二年级数学上册长度单位教学设计 教学目标： 1.使学生亲身经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.培养学生动手进行实际测量的能力。 3.进一步树立学生的合作意识，提高学生的合作学习技能。 教学重、难
为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？……引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。3.让学生用同一物品
长度单位【教学内容】课本第2、3页【教学目标】1、让学生学会量物体的准确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。4、鼓励学生先估测再测
数学新二年级上册统一长度单位教案Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】长度单位统一长度单位教学目标：知识与技能1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接
第一单元单元教学计划单元教学内容：长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长
教学过程： 一、动手实践，探知新知 （一）用不同的物体作标准，量同一长度。 1、谈话：同学们，今天老师为大家带来了一些老朋友，我们每天上数学课都要用到它们，猜猜它们是谁?（铅笔、橡皮擦、卷笔刀、课桌、凳子、数学书、练习本等） 这些可都是我们
第一课时教学内容：教材第1～3页（例1—例3）教学目标：1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2.通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3.培养学生的估测意识和
长度单位统一长度单位教学目标：1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说
二年级数学教案长度单位集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教学内容:P2-6教学目标:1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。2
单元教材分析：在本单元引出长度单位时，注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度，发现虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，所以量得的数量不同，使学生感受到统一单位的必要性。课题统一长度单位教学内容：教材
长度单位统一长度单位教学目标：知识与技能1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2.使学生了解长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。过程与方法3、使学生在亲身体验的创造活动
