七、评价与反思（不少于750字）班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，
作业4： 微案例：聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。以完整的叙事形文本（参见模板：微案例征集的基本框架）形式呈现出来，要以教学案例为依托，以技
我得教育教学微案例 师:小朋友们表现都很棒,用掌声给自己鼓鼓掌。(拿出三棱镜),沿着它得底面也可画出一个新得图形。(教师画)它就就是您们熟悉得朋友——三角形。 师总结:我们今天认识了四个新朋友,她们就是谁呢?(长方形、正方形、圆形、三角形)
三、原因追溯1．小动作多，为手脚不停让其安静下来难度较大；2．情绪不稳定自我控制能力差，举止行为缺乏思考和判断，意识不到到处乱跑的危险性；3．存在着一定程度的学习困难，还有语言障碍—口吃，讲话少。四、方法/策略选择或者技能应用1．对父母的指
1、不会与小朋友交往。在幼儿园,与小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里得活动;大家玩玩具,她想玩,却不敢跟大家在一起。2、心理脆弱。在幼儿园,小朋友不小心碰了她,就放声大哭;小朋友跟她开玩笑,说姥姥不来接她,她也哭。3、
我的教学微案例 在传统的高中数学教育教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而教师则作为高中数学教学的主体，这样一定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，高中数学教学面临极大的挑战，在现代教育中，高中数学务必不断的进行创新实践，以求达到
我的教育教学微案例的基本框架 微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。 四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能） 交给学生学习作文“开头、结尾的方法。给学生指定观察的顺序和重
生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃
六、实施成效（不少于500字）简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？通过一个学期的家园配合训练，张嘉乐各方面都有了一些进步：开始知道去习惯集体生活，上课坐姿有所改善，动作协调性有了提高，语言表达能力有所
我的教育教学微案例小 学数学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 我的教育教学微案例从心理学角度看，“猜想”是一项思维活动，是学生有方向的猜测和判断，包含了理性的
三、原因追溯造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。四、方法/策略选择
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 我的教育教学微案例 新目标八年级英语Unit 6 I'm more outgoing than my sister. (Section A)教学案例分析 ［设计理念］ 以任务为中心的任务型语言教
我的教育教学微案例 微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。 那另外这个我们把它取名叫“长方形”，这就是它的照片，我们一起来认一认吧。 生：(根据教师拿出不同大小的圆形和正方形说出名称，加强记忆) 师：接下来轮到球
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）我试着慢慢接近她，上课
五、实施过程1．爱心交换信任：陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，信任是教育的开始。我关注着彤彤的一言一行，常常主动与他交流，后来我发现他其实是很喜欢老师的，和他交流得多了他也会主动与我讲话了，慢慢我发现他
我选取的策略是有针对性的，是契合现实状况的，是有计划的，是细致的，能真正清除他内心的阴影，让他发现了自己在他人心中的地位，在老师心中的地位。经过我不时找他座谈，有时还和他拉拉家常，给他讲一些幽默的，有启发性的笑话，不仅如此，有时我还用亲昵动
作业4： 微案例：聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。以完整的叙事形文本（参见模板：微案例征集的基本框架）形式呈现出来，要以教学案例为依托，以技
三、原因追溯学生的年龄水平和智力因素，缺乏想象力。四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）应用多媒体课件，动态展示物体旋转的情境，直观、形象地呈现知识。五、实施过程1、出示生活中的各种旋转现象，引导学
我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（30字以内）班主任教育案例二、问题描述/呈现（不少于150字）简要描述：以“讲故事”的方式，描述
我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。一、案例背景在本学期刚开学的第一周,我在5.3班上音乐课。根据教学计划安排，那节课是让同学们学唱歌曲《青春舞曲》(第一课时)。就在学唱乐谱时，发生
