理想的教学轨道，恰是教材思路——关于湘版高中《美术鉴赏》教材的教学随笔长沙麓山国际实验学校刘清峨新课程理念对教材的影响很大。从原来的“一纲一本”发展到现今的“一标多本”，教材多元化的格局已经形成。在一个民主而开放的学术氛围中，教材版本百花齐

湘美版高中美术鉴赏课第一课《什么是美术作品》教学设计教学方案一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念、形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。二、教学重点与难点：重点：

湘版高一美术鉴赏教案【篇一：高中美术欣赏最全套教案【湘教版】】第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律，以及美术作品的基本含义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各

湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏系列《新的实验》教案教学目标：了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。教学重点与难点：1、现代艺术实验的探索角度与方法；2、

但它又不同于照相机拍摄，不是简单的 复制客观物象。美术家画什么，表现什么， 都与要表达的主题和目的有关。《生日》 夏加尔 (俄罗斯)《狐狸的游戏》山迪·斯科格兰 (美国)《《李荷白

《拾穗》 布面 米勒（法国1857）肆 审美的含义审美自律审美自律的含义一、是指艺术家不是为某一个阶级、 社会团体或其他人而 从事创作，而 完全从个人的兴趣出发，强调一种 个性的表

湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文(本文档为word格式。下载后您可以进行编辑和修改！第1课什么是艺术作品艺术欣赏“我们如何使用我们的眼睛”案例1第3单元湖南版高中艺术欣赏课本第2课“礼仪与教育”第2课礼仪与教育(第2课[第2单元辉煌艺术史)

湘版高中美术鉴赏第一单元第一课教案.doc什么是美术作品教材分析：本课教材内容包括三个方面的知识点：1．美是怎样产生的。2．什么是美术作品。3．学习美术鉴赏有什么重要意义。为了阐明这三个方面的内容，教材从人们最基本的审美观念入手，让学生明确

湘版美术鉴赏教学计划1为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。大部分同学初中没系统的上过美术课

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比较式鉴赏题材丽人行三喜图比材较质式鉴赏可以确定作品 的构好图坏，但许多情况下仅 仅是表现方式和风格不同 而线已条。比较往往从形式入 手色。彩有比较才有鉴别。人物画风《三喜图》 林

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第一课什么是美术作品教学方案一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识

（冷抽象）（ 热 抽 象 ）康 定 斯 基即 兴 之 三《格尔尼卡》<西班牙> 毕加索公牛象征强暴，受伤的马象征受难的西班牙，闪亮的灯光 象征光明和希望……《 梦 》

菱形所形成 的方向既像 里转又像外 转，产生视 觉错觉感， 从颜色上由 深红到浅红 到明黄有种 空间感 。抽象艺术的美表现在哪几个方面：1、形式与色彩 2、构图与笔触 3、材料与肌

课题：什么是美术作品

割掉耳朵的自画像阿 尔 的 吊 桥夜 晚 的 咖 啡 馆夜晚的咖啡馆內星月夜麦田上的乌鸦梵高作品的价值《向日葵》在1989年伦敦的佳士德拍卖会上卖出美金 3989万（台币12亿75

•《 海 的 女 儿 》知识回顾根据图像反映客观物象的不同情况将作品分类： 具象美术 意 象 具象 是物体的客观形象，相对于抽象 抽 象 意象美术 意象 注重意境，表现作者内心的思

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