确定位置教学内容：苏教版课程标准实验教科书六年级（下册)第54～56页。教学目标：1．在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和
安溪县第十一小学三项研磨活动方案 为贯彻安教〔2017〕258号文件精神，更好适应当前教育新形势，切实加强我校教师队伍建设，引导教师深入进行学科理论研究、教学实践，营造浓厚的教育科研氛围，促进教师专业化成长，提升全校教育教学质量，现制定我校
1、理解因式分解的概念和性质； 2、掌握提分解因式的三种方法： 3 公因式法、运用公式法、十字交叉 法。理解负数；掌握数的开方； 2掌握实数的运算法则和运算律， 并灵活简化运算。1、理解分式的概念； 2、掌握并能熟练运用分式的加减 2 乘除
课题：确定位置 教学内容：西师版四年级教材第29页及相应的课堂活动。 教材简析： 本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几组第几个”、“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然
北师大版（四上）《确定位置（二）》教学预案 教学目标： 1、通过具体情景，探索根据方向和距离确定位置的方法， 体会方向和距离对确定位置的作用； 2、能根据任意方向和距离描述、确定物体的位置； 3、逐步发展学生的空间观念。 教学重点：能根据任
新北师大版小学数学五年级下册第六单元确定位置备课方案_教学设计 确定位置 单元导学 本单元的主要内容：根据方向和距离确定物体的位置；根据平面图确定图中任意两地的相对位置及描述简单的路线图。 本单元是在学生已经学习了用前后、上下、左右等表示位
二年级下册数学教学计划 一、班级情况分析 二年级（1）班的学生34人，活泼可爱，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少，中间部分的学生比较多。个别后进生也能在老师的帮
“位置”数学教学设计方案 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第2～3页。 【教学目标】 1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。 2.通过形式多样的游戏与练习，让学
二年级下册数学教学计划 二年级下册数学教学计划 一、班级情况分析 二（ 4）班的学生有 44 人，相对调皮了一些，但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较多。 检查和订正作业的习惯也逐渐
位置与方向第1课时 教学目标： 1. 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。并能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 2. 使学生认识地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 3. 从现实生活的场
新学期开始了，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识。下面整理了数学老师，欢迎阅读！ 数学老师工作计划1 一、指导思想 本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为
《确定位置》教案 第一课时《用数对确定位置》 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第98页。 教学目标 1．知识技能 （1）在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。 （2）初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位
确定位置教材分析 一、教材分析 本单元教学数对的初步认识，主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似“第几排第几个”的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对来表示位置，发展抽象思维能力，增强空间观念，初步感受数形结合的思想方法，同时也为
2、课中导学课件出示黎明岛为中心的平面图活动要求：（1）题目中告诉我们清凉岛在哪里？（2）你能在图上指一指清凉岛的大致位置吗？（3）怎么在图上画出清凉岛的位置呢？（使学生认识到要先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。）（4）怎
“确定位置”的教学设计 教材分析 1、教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册80页——81页。 2、教材编写特点： 确定位置的内容，与学生的生活紧密联系，同时也为学生提供了一观察空间的新视角。教材从学生自己十分熟悉
确定位置教学设计 教学内容：苏教版小学数学五年级下册第二单元确定位置。 教学目标： （一）知识目标： 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确定位置。 技能目标：通过形式多样的确定位置的方
“位置与方向”校本素材开发的实践与研究课题 实施（2020年第二学期——2020年第一学期）小结 瓯海区实验小学课题组 一、课题简介 1.本课题研究目标介绍 《位置与方向》校本素材开发即根据新课标对位置与方向的要求，基于瓯海区实验小学实际，
《用方向和距离来描述物体位置》教学预案 高邮市宝塔小学刘春松 [教学内容] 苏教国标版小学数学教材六年级下册第54页例1和“试一试”，第57页练习十二的1、2题。 [教学目标] 1．在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义
( 数学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级数学第二单元：
用数对确定位置教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。（2）能在方格纸上用数对确定位置。2、过程与方法：使学生经历由具体的座位图到
