2.2 命题与证明 2.2.1 定义、命题、证明（ 1）（第 6 课时）教学目标1、知识与技能：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。 重点与难点 1 、重点：找出命题的条件（题设）和结论。 2 、难点：命

命题与证明 一、填空 1.把命题“三边对应相等的两个三角形全等”写成“如果……,那么……”的形式是_______________________________________________________________________

命题与证明练习题1 及答案 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 命题与证明 一、填空 1.把命题“三边对应相等的两个三角形全等”写成“如果……,那么……”的形式是_________________________________

命题、定理与证明的知识点总结 一、知识结构梳理 二、知识点归类 知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义。 注意：定义必须严密的，一般避免使用

命题与证明的知识点总结 一、知识结构梳理 二、知识点归类 知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义。 注意：定义必须严密的，一般避免使用含糊不

3G F BC你有哪些收获?⑴基本事实和定理的概念及它们的 异同. ⑵什么叫证明? ⑶如何进行推理和表达?布置作业：习题13.2第5~6题证明并写出每一步推理的理由A D3 2例2：已知：如图,BD⊥AC，EF⊥AC， G D，F是垂足，∠

命题与证明（2） 班级：小组：姓名： 学习目标：1、了解公理、定理、证明的内涵，会进行简单的推理。 2、经历探索证明的过程，弄清证明的基本方法，以及书写形式，体会演绎推理 的意义。 学习重点：掌握推理方法 学习难点：发展演绎推理意识 学习过

真问：以前学习中归纳的基本事实？• 直线的基本事实：两点确定一条直线 • 线段的基本事实： 两点之间，线段最短 • 平行线的基本事实：Zxxk过直线外一点，有且只有一条直线平行于已知直线定义的概念： 能界定某个对象含义的句子叫做定义.• 举

同旁内角互补 结论： 这两条直线平行4、如果两条平行线被第三条直线所截， 那么内错角相等； 题设： 两条平行线被第三条直线所截 内错角相等 结论：将下列命题改写成”如果”、“那么”的形式，然后指出它们 的题设是什么?结论是什么?(1)同位角

命题与证明的知识点总结一、知识结构梳理二、知识点归类知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义。注意：定义必须严密的，一般避免使用含糊不清的语言

命题与证明知识讲解 【学习目标】 1．了解命题、定义、公理、定理的含义，会区分命题的题设（条件）和结论，会在简单情况下判断一个命题的真假； 2．理解逆命题、逆定理的概念，会识别互逆命题与互逆定理，并知道原命题成立时其逆命题不一定成立； 3．

复习内容：第2章 命题与证明 （第2课时） 目标设计：巩固证明的方法、思路与层次。 重点难点：理清证明的思路。 复习过程： 一、题例： 1、试证三角形的中位线定理。 分析： 三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半

2.2.1命题与证明（1） 学习目标： 1. 会区分命题的条件和结论，会把命题写成“如果....那么.....”的形式; 2. 会识别两个互逆命题，并知道原命题成立，逆命题不一定成立 . / 自主学习 1. 下列语句中 哪些是 命题, 哪些

14.2《命题与证明》学习导航命题与证明涉及平面几何所要研究的基本内容之一，也是以后复杂图形研究的重要基础．在知识学习的同时，命题与证明逐步渗透了推理论证的格式，并介绍了命题的结构和证明的步骤，所以命题与证明也是推理论证的入门阶段，命题与证

§1.2.2 定义与命题（二）教学设计 ●概述：八年级数学上册第一章第二节定义与命题，包含两个学时的内容，本节课学习的是第二课时，主要内容是在学习了命题概念的基础上学习真、假命题定义判断真假命题的方法，能用简单的推理方法说明一个命题是真命题

命题与证明综合一、精心选一选1．下列语句是命题的是…………………………………………………………（）A．作直线AB的垂线B．在线段AB上取点CC．同旁内角互补D．垂线段最短吗？2．命题“垂直于同一条直线的两条直线互相平行”的题设是………………

命题与证明的知识点总结一、知识结构梳理二、知识点归类知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义。注意：定义必须严密的，一般避免使用含糊不清的语言

2020/10/188结束寄语• 严格性之于数学家,犹如道德之于人. • 由“因”导“果”,执“果”索“因”是探索证明思路最基本的方法. • 言必有据,因果对应.是初学证明者谨记和遵循的原则. • 我们必须用科学的观点来看待一切事物.谢谢您

2l2求结证论：： ∠2=∠313.2命题与证明(二)课件ppt证明命题“两条直线被第三条所截，如果内错角 相等，那么同位角也相等”是真命题。已知：如图，直线 l 1与 l 2 被

D．若 ， ，那么【答案】C【解析】根据平行线的判定，可知“同旁内角互补，两直线平行”，是真命题；根据垂直的定义，可知“直线 ，则 与 相交所成的角为直角”，是真命题；根据互补的性质，可知“两个角互补，这两个角可以是两个直角”，是假命题；根