《元素》-教学设计

元素本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。元素概念是教学难点，

第二课时元素符号元素周期表教学过程知识回顾1.元素的概念2.地壳中含量最多的元素是______________。生物细胞中含量最多的元素是_____________。空气中含量最多的元素是_____________。导入新课从汉字表示的元素

课题元素及元素符号教学设计一、教材分析：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。本节教材从学生在前几章教材中所见到的分

元素、元素符号-教案设计教学目标知识目标：了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。理解单质和化合物的概念。理解氧化物的概念。能力目标：培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。情感目标：树

元素符号及意义的教案

初三化学教案元素，元素符号初三化学教案元素，元素符号教学目标知识目标：了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。理解单质和化合物的概念。理解氧化物的概念。能力目标：培养学生归纳概括能力及

《元素》教学设计一、教学目标 1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来2.会正确区分元素和原子。3.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。4.初步认识元素周期表，知道它是学习和研

《元素符号》教学设计一、总体理解。（一）教材的地位和作用本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适合现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分

《歌唱元素符号》微课教学设计方案初中常见化学元素符号歌最炫民族风最炫元素风- 凤凰传奇–唐宇驰苍茫的天涯是我的爱钙Ca氢H碘是I绵绵的青山脚下花正开镁是Mg呀硅是Si什么样的节奏是最呀最摇摆锌Zn铜Cu铁是Fe什么样的歌声才是最开怀碳C钾K

浙教版八年级科学下册《表示元素的符号》教案1教学目标1.认识常见的元素符号，掌握元素符号所表示的意义;2.初步认识元素周期表，并通过元素周期表了解元素的排列与性质;3.通过学习元素周期表，初步体会学习科学需要严谨，细致的科学态度和勇于发现和

课题4 化学式与化合价（第一课时）教学设计教学目标一、知识与技能：1、了解什么是化学式及化学式的意义，了解化学符号中不同位置的数字表示的意义；2、掌握单质和化合物化学式的读写规律；二、过程与方法：1、通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用

课时2 元素符号一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解元素符号的含义；（2）掌握元素符号的书写规则；2、过程与方法目标（1）通过观察比较常见元素符号的特征，学会归纳总结元素符号的书写规则；（2）通过课堂讨论的方式归纳出元素符号的意义，学会

课题元素及元素符号教学设计一、教材分析：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。本节教材从学生在前几章教材中所见到的分

人教版九年级化学上册第四单元物质构成的奥秘课题2 元素乐昌市场廊田中学黄敏毅一、教学目标1、知识和技能（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记一些常见的

《元素》教学设计（第1课时）一、教学目标【教学重点】元素的概念；元素符号的书写及含义；能用元素周期表查取一些简单信息。【教学难点】对元素概念的理解和元素符号的含义。二、教学过程环节一、创设情境，引入新课教师通过投影展示几种常见的补钙食品（或

二、学生经验分析（一） 已知原子的构造包括质子、中子、电子，并了解他们与原子序的关 系。（二） 学生已大致上了解周期表上的中文名称。1三、教学重点1. 能了解元素命名的原则。 2.

初三化学教案：元素及元素符号教学目标 : 1. 了解元素概念的涵义;2. 学会用元素概念区分单质, 化合物, 氧化物.教学重点 : 元素概念, 元素与原子的区别与联系.教学难点 : 元素概念的形成及应用.教学过程 :1. 口答 : 什么是分

《元素符号》教学设计一、总体认识。（一）教材的地位和作用本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分

质子数8，中子数8 质子数8，中子数9；质子数8，中子数10提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?板书展示元素的准确概念，强调：1．计量核电荷数时不管中子数。只要质子数相同的同种原子就是同一种元素，“质子数”是决定原子属于哪种元素