想教日本人汉语，必须在比较中日两国发音中领会文字和各国文化相结合之后产生的变化，用事物发展变化的观点看待汉字的发展。 比如一年生还没有学“漢字”的“漢”字，所以“一年生のかん字”（“一年级的汉字”）中的“漢”字还要用日语平假名かん（kan）
教日本人汉语的方法 教日本人汉语的方法中日本人一直饱受非议的“英语”看来好像日本人除了自己国家的语言以外，学习其他语言的能力都是大大地不行滴了。可是真的是这样吗?在给他们做中文培训的时候，你就会发现，他们学中文学得很快，他们当中有些人的英语
今年／今年. 明年／来年. 后年／再来年. 去年／去年 前年／一昨年 年龄／年齢. 2. 毕b ì业y è 卒業 3. 多du ō （副词） ① 用在疑问句里，问程度或数量，（大多接在形容词前面） →他多大年纪？ 多重？ 多远？
V.主述構造－－吃得太多对身体不好。By SOSE2、場所を示す。☺ 在我看来，这个问题很简单。☺ 在休息室里，大家谈得很高兴。 ☺ 把名字写在这里。 3、範囲を示す。 ☺ 他在学习上很努力。 ☺ 年龄在20岁以下。By SOSE1.要～～
2011年2月21日星期一 几个助词的用法 1 过 ①用在动词后,表示完毕。動詞の後に付け、動作の完了を表わす。 例:吃过饭(吃完饭) 洗过脸(洗完脸) ②,表示胜过或通过的意思。 助動詞として、限度や標準を超える意味、後ろが人の場合は能力
汉语教室6 月 25 日（星期四）第四课教师：王雪第四課 複合母音 一、復習 １．ピンインの 聞き分けテスト 2．日常挨拶の復習+子音 二、新しい内容 Unit13． 複合母音 4. (二つの母音を 1 つの音として発音するのがポイント！)
日本人学中文适合采用哪些教材 一直以来，关于外国人学中文的教材琳琅满目，随处可见种类繁多的汉语书籍，但是针对日本人的汉语学习教材却很少，那么日本人学中文都是采用哪些学习教材的呢？ 一般而言，一套好的教学模板都是从易到难进行编写的，意在全面提
会話の練習A：我叫_____________。你叫什么名字？B：我叫_____________。二、 新しい内容子音唇音唇を閉じたり、噛んだりして発音する。（母音の「o」を加えて練習）b日本語の「ば」と「ぱ」の間の音を静かに発音する。pb（
在上海教日本人中文并不轻松。日本人十分勤奋，有的日本学生是在上 班之前学汉语的，所以要求老师在九点之前授课一个小时到一个半小 时——这意味着老师要起得很早。而且，遇到课时比较多的时候，老 师每天都要为第二天的课程备课到很晚。但付出就有收获，
2011年1月13日星期四 地址 地址 1你住在哪里？ 2我住在中山区长江路2号，邮编是116025。 3我的公司在大连市高新园区。 4大连火车站在黄河路的附近。 5去飞机场要经过西北路和西南路。 重要表现 1、你的家靠近哪里？「靠近＋場所
个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做， 这就是一种主动的态度。 教日本人学中文技巧五：不强调进步，如 Байду номын сангаас你觉得自己停滞不前，那你就已经在进 步了；
生词1. 秘m ì书sh ū名詞 秘書2. 先xi ān① 後の反対語、前後順序を表します。优先y ōu xi ān ／ 優先する 领先l ǐng xi ān／ 先頭を切る ② 副詞先に.初めに.事前に.まず.とりあえず.例： 请先让我说q
其实教学过程是分阶段的，对外汉语教师要根据每个人的不同情况，进行 区别对待。根据每个学生的不同情况，指定合适的学习计划。这样才能让 他们真正的学有所获，授人以鱼不如授人以渔便是如此
汉语教室6月11（星期二）第二课教师：王雪 第二課短母音 2－1 短母音 2－2 短母音の声調練習 1声āōēīūǖēr 2声áóéíúǘér 3声ǎǒěǐǔǚěr 4声àòèìùǜèr 2－3単語の発音練習
知っておくと便利な中国語【チェックインします】办登机手续bàn dēngjìshǒuxù【窓側の席をお願いします。】给我一个靠窗的位子gěi wǒ yīge kàochuāngde wèizi【通路側の席をお願いします。】给我一个靠过道的位
2011年1月24日星期一春节邀请朋友到家里过年彤彤：理惠，你好理惠：彤彤！你最近怎么样？最近いかがですか。彤彤：挺好的。大年三十你打算去哪儿？理惠：还没定呢彤彤：是吗？那，到我家过年吧！理惠：太好了，谢谢你的邀请。彤彤：不客气，我到车站接
日本人學漢語的難點及對策 日本人學習漢語時的難點、糾結、迷惑處，總結歸納出4個方面。 發音 漢語的發音對日本人來說很難，體現在兩個方面。一個是在日語中沒有的發音，而在漢語中出現在聲母和韻母上。比如：zh、ch、sh、e、g、k、h、r、等。
教日本人中文老师早安中文：教日本人中文老师的心得与技巧当你拿到IPA证书时，正式开始你的给外国人教日本人中文之旅时，你一定会又激动又兴奋又紧张，对于自己所教授的课程，你不仅应当非常熟悉它的内容和教学重点，更应该在总结教学重点的过程中寻找教学
2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”， 发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认 读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看 作由声母y和韵母ê拼成的音节。
1. 羽绒服 ： （名） 羽う毛もうジャケット2. 又…又… ： 用来连接并列形容词，动词或动词词组，形容词词组。表达两种情况或状态同时存在。构成： 又+形容词/动词+又形容词/动词这个苹果又大又甜。3. 便宜： （形容词） 安い4. 长：
