第六单元碳和碳的氧化物 课题3《二氧化碳和一氧化碳》 （第一课时） 《二氧化碳的性质》 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 课题3《二氧化碳和一氧化碳》中的二氧化碳是继学习了空气、氧气、碳单质的知识之后的又一种物质，本节课的内容是初中化学

第二节单质碳的化学性质教案之一 教学目的 1．了解碳的各种单质具有相同的化学稳定性和化学活动性。 2．通过对实验现象的观察分析，掌握碳的可燃性和还原性。 3．初步了解化学反应中的能量变化。 重点和难点 1．重点：碳的可燃性和还原性。 2．难

“碳的化学性质”创新性教学案例分析 一、教材分析 1.教学内容分析：本节内容选自人教版教材九年级义务教学阶段第六单元课题1第二课时。重点介绍了碳单质的化学性质。难点碳的还原性。将碳与氧化铜演示实验创新改成学生微型实验，便于学生的操作和观察，

碳的化学性质文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《单质碳的化学性质》教学设计【教学目标】：一、知识与技能1．知识目标：使学生初步掌握碳的化学性质——(常温下稳定性、高温下可燃性、还原性)，常识性

设问导入【导入】：既然它们都是由碳元素组成的单质，那么它们的化学性质是否相同呢？带着这个问题，今天我们一起来学习单质碳的化学性质。单质碳的稳定性【投影】：分享生活中常见的一些实例讨论：木头电线杆或者道轨枕木在使用以前，要稍稍烤焦的目的是什么

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中化学（二碳的化学性质） 一.教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：化学 3.课时：1课时 二.教学课题第六单元碳和碳的氧化物 课题 1 金刚石、石墨和C60第 2 课时二碳的

第2课时单质碳的化学性质 【课标要求】 1.知识与技能 （1）知道碳单质的化学性质。 （2）理解氧化反应和还原反应，知道氧化反应和还原反应是从得氧失氧的角度理解的化学变化。 2.过程与方法 能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要

碳的化学性质教学教案 一、设计思路 1、关于常温下，碳的化学性质很稳定的教学。 [引课]：从生活实际中创设问题情景，激发学生学习兴趣。认识到化学就在身边，进一步认识“性质决定用途”。 实物展示：用墨抄写的古书。 多媒体播放（字画的奥妙）：用

建三江化学教师 “说讲评”活动 碳的化学性质说课稿 单位：大兴农场学校 姓名：杨丽丽 时间：2012年11月5日 电话：5756387 第六单元：“碳的化学性质”——九年级化学 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的九年级化学上册的第六单元

《单质碳的化学性质》教学设计 【教学目标】： 一、知识与技能 1．知识目标：使学生初步掌握碳的化学性质——(常温下稳定性、高温下可燃性、还原性)，常识性认识化学反应中的吸热和放热现象，初步了解碳的用途。 2．能力培养目标：通过列表比较氢气与

《单质碳的化学性质》教学设计 一、教材分析 《单质碳的化学性质》是学生学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和氢气、氧气这两种非金属气态单质的知识后，再学习碳这种非金属固态单质及其化合物是顺理成章的。通过本节知识的学习不但能够使学生对

单质碳的化学性质教案 1、碳的化学性质 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）碳的化学性质一一常温下稳定，高温下活泼。 （2）掌握碳的化学性质——可燃性和还原性。 （3）理解氧化反应和还原反应，知道氧化剂和还原剂、氧化性和还原性。 2、过程

九年级化学教案：单质碳的化学性质 一、素质教育目的 (一)知识教学点 单质碳的化学性质(动摇性，碳跟氧气、氧化铜的化学反响)。 (二)才干训练点 经过实验培育先生观察才干、剖析效果的才干。 (三)德育浸透点 经过学习碳跟氧气反响，由于氧气量

［讲解］:CuO 失去氧变为Cu ， 像这种含氧化合物里的氧被夺 去的反应称 为还原反应。 那么是什么物质夺取CuO 中的 氧，促使CuO 发生还原反应 呢？是碳。因此，像碳这种能 够夺取氧的物质叫做还原剂， 具有还原性。另一方面，CuO

§6-3大气中的二氧化碳 第一课时二氧化碳的性质 近年来全球气温逐渐变暖，是什么原因导致的？空气中有0.03%体积的二氧化碳，能将其除去吗？可以说，没有二氧化碳就没有生命。 1.大自然中二氧化碳是怎样实现循环的？ 2.二氧化碳在色味态、密度

人教版《化学》九年级上册 2.1 碳单质的化学性质教案 【教学目标】1、知道碳单质的化学性质和用途。2、明白碳单质的化学性质与温度有关。 3、能熟练写出相关的化学反应方程式。 4、背过碳还原氧化铜的实验现象。 5、了解氧化还原反应，氧化剂，

精品课题名称：碳和碳的氧化物复习课教师姓名：郭菁 教学背景分析：一、 本节课教学内容的功能与地位：1、 碳和碳的氧化物安排在氧气、水、分子和原子、元素、化学式、化学方程式之后，第一次系统的用化学用语来学习以碳元素为核心的碳单质和碳的氧化物，

碳和碳的化合物复习一、重点、难点突破 主要的知识脉络 可燃性 物理性质：通常是无色气体，密度比空气大，能溶于水， 固体叫“干冰” 一般情况下，不燃烧，不支持燃烧；不供给呼吸 化学性质与水反应：CO2 + H2O = H2CO3 与石灰水反应

《单质碳的化学性质》教学设计 【教学目标】： 一、知识与技能 1．知识目标：使学生初步掌握碳的化学性质——(常温下稳定性、高温下可燃性、还原性)，常识性认识化学反应中的吸热和放热现象，初步了解碳的用途。 2．能力培养目标：通过列表比较氢气与

二、碳的化学性质 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）碳的化学性质——常温下稳定，高温下活泼。 （2）掌握碳的化学性质——可燃性和还原性。 （3）理解氧化反应和还原反应，知道氧化剂和还原剂、氧化性和还原性。 2、过程与方法 （1）学会观察