讲授新课预习检测1.标注字音。 颤动 chàn 萦绕 yíng 惬意 qiè车辙 zhé吝啬 lìn sè干涸 hé旋涡 xuán wō涟漪 lián yī 分道扬镳 biāo讲授新课预习检测2.解释词语。 涟漪：细小的波纹。 干涸：（河道
中感悟到了人生的哲理。课外阅读普里什文的 《雨中水滴》，感受作者的情怀及其散文特点。课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜 艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情
《林中小溪》 一．基础知识的积累和运用。（26分） 1．给红色字注音或根据拼音写汉字。（6分） 粼粼（）吝啬（）竭尽（）簌簌（） 茸茸（）qiè意（）涟yī（）chánchán流水（） 和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）
初中语文试卷 鼎尚图文整理制作 九级语文（上册）第一单元 第2课林中小溪 姓名得分________ 一．基础知识及运用。 1．根据拼音写出汉字。 旋 (wō)_____ (qiè)意 __ 分道扬 (biāo)______ (wén)___
《林中小溪》PPT教学课件导教入学新目课标在两片 树 林中，你们喜欢 去没有溪水流过的 树 林还 是喜欢去有溪水流过的 树 林中呢？有溪水流过的树林中。 说说你们的理由吧！有了水，感觉森林就有了生 命的灵性。《林中小溪》PPT教学课件《林中
第2课《林中小溪》同步练习（苏教版初三上）3doc 初中语文 一．基础知识的积存和运用。〔26分〕 1．给红色字注音或依照拼音写汉字。〔6分〕 粼粼〔〕吝啬〔〕竭尽〔〕簌簌〔〕 茸茸〔〕qiè意〔〕涟yī〔〕chánchán流水〔〕和xù〔
林中小溪 ●基础巩固 一、基础知识 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A、潺潺（chán）吝啬（sè）飞溅（jiàn）涟漪（qī） B、干涸(hé) 惬意（qiè）蹿出（cuān）颤动（chān）
你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了； 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。感悟:(观水非水) 林中的小溪还仅仅 是自然界那条流淌的 小溪吗?在林中流淌的小溪，和人们的生命之
博（ ） 泛（ ） 籁（ ）赏析课文1、比一比：小溪在林中冲 破重重障碍奋 然前行，这和 一个人的生活 道路有什么相 似的地方？1、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要积聚 力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都有共
林中小溪2、概括本文主题描写小溪冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。3、理解“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”（1）在作
第2课《林中小溪》学案（苏教版 初三上）2doc初中语文 ●点击学习目标 ▲知能目标 1、学习课文中白描手法的运用。通过朗读品味文章语言。 2、能找出眼前景与人一辈子感悟两者之间的对应关系。 3、收集对众多名家对普里什文的评判，通过对其他作
（二）我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重 要的是，课文中用了白描的手法，把它们当 作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。 作者在文中把溪水冲破
第2课《林中小溪》教案（苏教版初三上）2doc初中 语文 教学目的] 1、学习本文寓人一辈子哲理于自然景物之中的写法。 2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。 3、通过反复诵读、认真品味，培养观赏文学作品的能力。 [重点、难点
第2课《林中小溪》教案（苏教版初三上）4doc初中语文一,作者简介:普里什文苏联作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然漂亮风光为表现对象.他依靠自己丰富的林学知识,读明白了自然界这本大书,他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖
《林中小溪》一．基础知识的积累和运用。（26分）1．给红色字注音或根据拼音写汉字。（6分）粼粼（）吝啬（）竭尽（）簌簌（）茸茸（）qiè意（）涟yī（）chánchán流水（）和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）2．改正下列句
《林中小溪》教学设计教学目标知识与能力1.学习通过朗读了解课文大意。2.领略课文中描写的大自然的优美景色。3.学习课文中白描手法的运用。过程与方法1.通过朗读品味文章语言。2.在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点及教学突破◊重点1.
林中小溪教学内容林中小溪课时安排第1课时教学目标1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。教学重点学习通过朗读了解课文大意。教学难点领略课文中描写的大自然的优美景色。教学过程
