慈母情深——教学设计解读文本：本文是人教版小学语文五年级上册第六组教材中的一篇略读课文。本组教材以“父母之爱为专题”，从不同的角度，反映了父爱和母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人深深为之动容。本篇文章作者通过描写母亲“辛苦地挣钱，

《慈母情深》教学设计一、教材分析《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的一篇略读课文，文章选自著名作家梁晓声的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：辛勤劳作的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军

母子情深教学目标教材分析:《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求,本单元以“情”立意,以“感受亲情”为人文主题,以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”为语言

《慈母情深》创新教案教学目标：1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大感人。3.感受“我”对母亲的

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《慈母情深》教学设计一、教材分析《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的

附件模板：情境导入教学设计模板

第六单元本组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，还有“口语交际：父母之爱”“习作：我想对您说”和“语文园地”。本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节

1.本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想感情，感悟人物（母亲）的伟大、无私形象。2.课文对人物的描写有多种方法。首先是文章开头的衬托，

最新五年级上册慈母情深教案一、教学目标1.正确识记、会写“陷、碌、攥”三个生字；理解认识“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句段,体会母亲的慈祥、善良、对我的爱和“我”

18 慈母情深第2课时课时目标1. 品读课文，分析文中的细节描写和场景描写，从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。2. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。教学重点引导学生研读

18慈母情深［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“龟”，会写15个生字，会写20个词语。2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。【语文要素】3.体会文中反复出现的词语的表达效果。4.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次

第2课慈母情深教学目标：1.知识与技能：（1）了解梁晓声的文学常识；（2）识记并理解文中的生字、生词；（3）有感情地朗读课文，把握课文内容；（4）初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。2.过程与方法：通过对母亲外貌、动作、语

新课教学（）分钟二、深入品读1.请同学们自由读５～２９自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲？（出示课件12）（板书：瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……）2.在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？3.罗列句子，对比感悟：（出示课件13）⑴“我

王崧舟教案《慈母情深》一、揭题导入1、请恭恭敬敬地读题目。2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？二、

《慈母情深教学设计》慈母情深教学设计（1）：教学目标：1．认识课文中的生字。理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。3．透过对母亲外貌、动作、语言描述的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对

初中语文标准教材七年级语文：第6课《慈母情深》教案(示范文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of

17 慈母情深1.学会本课生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。通过重点

慈母情深第一课时课前约定：同学们，在赵老师的课堂上不用那么拘谨。在尊重课堂的前提下，你可以稍微放松自己的姿势。举手回答问题的时候，实在腼腆，你甚至可以坐着回答，但声音要响亮。目标：1了解文章背景，正确有感情地朗读片段2学习反复的修辞手法，品

《慈母情深》教学设计艾启双安徽省芜湖市育红小学艾启双一、揭示课题，就题质疑１、谈话导入：在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。２、板书课题，齐读课题。３、就题

18*慈母情深1.认识“陷、碌、攥”三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬