慈母情深 ——教学设计解读文本： 本文是人教版小学语文五年级上册第六组教材中的一篇略读课文。本组教材以“父母之爱为专题”，从不同的角度，反映了父爱和母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人深深为之动容。本篇文章作者通过描写母亲“辛苦地挣
《慈母情深》教学设计 一、教材分析 《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的一篇略读课文，文章选自著名作家梁晓声的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：辛勤劳作的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近
母子情深 教学目标 教材分析: 《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求,本单元以“情”立意,以“感受亲情”为人文主题,以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”
《慈母情深》创新教案 教学目标： 1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大感人。 3.感受“我”
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 《慈母情深》教学设计 一、教材分析 《慈母情深》是以“父母
读写结合是语文教学实践的一种重要方式，在此安排口语练习让学生根据自己的理解表达出作者的心声，从而体会作者对母亲的爱。四、课外延伸，升华情感过渡：母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。2、
第六单元 本组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，还有“口语交际：父母之爱”“习作：我想对您说”和“语文园地”。 本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、
1.本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想感情，感悟人物（母亲）的伟大、无私形象。 2.课文对人物的描写有多种方法。首先是文章开头的衬托
最新五年级上册慈母情深教案 一、教学目标 1.正确识记、会写“陷、碌、攥”三个生字；理解认识“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句段,体 会母亲的慈祥、善良、对我的
18 慈母情深 第2课时 课时目标 1. 品读课文，分析文中的细节描写和场景描写，从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母 爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。 2. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。 教学重点
18慈母情深 ［教学目标］ 1.会认11个生字，读准多音字“龟”，会写15个生字，会写20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。【语文要素】 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.学会抓住场景和细节描写表达情
第2课慈母情深 教学目标： 1.知识与技能：（1）了解梁晓声的文学常识；（2）识记并理解文中的生字、生词；（3）有感情地朗读课文，把握课文内容；（4）初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 2.过程与方法：通过对母亲外貌、动
新课 教学（）分 钟二、深入品读 1.请同学们自由读５～２９自然段，边读边想， 你看到了一个怎样的母亲？（出示课件12） （板书：瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……） 2.在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最 深？ 3.罗列句子，对比感悟：（出示
王崧舟教案《慈母情深》 一、揭题导入 1、请恭恭敬敬地读题目。 2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？ 3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？ 在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在
《慈母情深教学设计》 慈母情深教学设计（1）： 教学目标： 1．认识课文中的生字。理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。 2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 3．透过对母亲外貌、动作、语言描述的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥
初中语文标准教材七年级语文：第6课《慈母情深》教案(示范文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of
17 慈母情深1.学会本课生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。通过重点
慈母情深第一课时 课前约定：同学们，在赵老师的课堂上不用那么拘谨。在尊重课堂的前提下，你可以稍微放松自己的姿势。举手回答问题的时候，实在腼腆，你甚至可以坐着回答，但声音要响亮。 目标：1了解文章背景，正确有感情地朗读片段 2学习反复的修辞手
《慈母情深》教学设计艾启双 安徽省芜湖市育红小学艾启双 一、揭示课题，就题质疑 １、谈话导入： 在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。 ２、板书课题，齐读课题
18*慈母情深1.认识“陷、碌、攥”三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬
