第25课《自己种的花是让别人看的》教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组教材是以“异国风情”为主题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。学习本组课文一是要让学生抓住文章主要内容，了解

部编版小学五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质课件(共134张PPT)

人教版课标实验教科书五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》第一课时教学目标1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。教学重难点了解作者所介绍

25 自己的花是让别人看的一、我是小小书法家(看拼音，写词语)。二、花落谁家(选词填空)。1．周总理病逝的( )传来，举国上下一片悲痛。2．妈妈经常通过网络了解外面的( )。3．姐姐长得面目( )，落落大方。4．雨后的山林，显得十分( )。

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》同步练习A 卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是

“人人为我，我为人人”的 实例很多，学生轮流值日打 扫教室卫生；每人带课外书 到班上建立图书角等等，都 是人人为我，我为人人。品析变化是有的，但是美丽并没有改变。德国人养花的习惯没

第25课《古人谈读书》知识点预习和复习目录知识点 (1)课文主题： (1)生字组词： (2)多音字： (3)形近字： (3)课后习题答案： (3)《古人谈读书》原文 (5)知识点课文主题：本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小

第25课《自己的花是给别人看的》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读3个生字，书写7个生字，理解课文内容，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生感受异域风情，理解

家家户户与众不同的养花。′ （二）通读全文，画出含义深刻的句子(8 )1、我用在中央电教馆资源库下载的课件 朗读全文，让学生画出自己认为含义深刻的 句子。2、利用多媒体出示同学们画

每一家都是这样，在 屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看 别人的花。人人为我， 我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。• “人人为我，我为人人”的

月亮困了，睁不开眼睛了。心中月拓展延伸静夜思 李白（唐）床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。拓展延伸古朗月行----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台

语文S版五年级下册第五单元第25课《海上英魂》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共63分)1

课文词解释：房东：出租或借房屋的人（相对“房客”而言）。莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。生字词：脊（脊梁）（脊背）（脊椎）莞（莞尔一笑）（莞尔）锦（花团锦簇）

人教版五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》教案一、整体感知1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学十年，四、五十年过去后，当作者再次来到德国，作者发出怎样的赞叹?请大家快速默读课文，把这句话画出来。(多么奇丽的景色!多

人教版五年级下册25自己的花是让别人看的【教材分析】本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》，文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后，重返

《自己的花是让别人看的》课标解读一、教学目标设置(一)教学目标设置的依据及相关解读依据一：《语文课程标准》相关内容1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.

写法点拨课件PPT本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯 粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述 德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了 通俗易懂但又意味深长的哲理，

小结我们在学习上，要有良好的 学习态度，请教问题要不耻下问。 对于不明白的问题，懂就是懂， 不要不懂装懂。学习要把知识牢 记于心，不能自满。要时刻保持 一颗求知向学的心。古人谈读书

2020/10/1213（三）重点研读，感悟“美丽” （20′）①教学第二自然段时，我先让学生一 边听老师的朗读，一边思考：从哪里看 出德国人爱花？他们爱花的独特之处是 什么？再让

五年级语文下册第25课《望月》刘口小学夏庆君