课题3 制取氧气 【教学目标】 1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。 2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识分解反应，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。 3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料

课题3 制取氧气 探究分解H2O2制氧气反应中MnO2作用 （第二课时） 宁强县第一初级中学郭欣 一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的基本操作，

茶庄定点收利息（三）注意事项1. 试管口略向下倾斜：防止冷凝水回流，炸裂试管。 2.试管口处要塞上棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管 3.伸入试管口的导管不要过长： 方便导出气体 4.若用排空气法收集，导气管需伸入瓶底： 有利于集气瓶内空气排

课题三氧气（第一课时）教学案例 一、教学设想： 1、教材分析 案例章节：《义务教育课程标准实验教科书（人教版）》第二单元我们周围的空 气 课题三氧气（第一课时） 内容分析：本课题是在学习本单元课题二《氧气》的基础上产生的，它包括两部分，第一

实验室制取氧气时为 什么在试管口放一小团棉花？阻止高锰酸钾固体 随氧气气流进入导 管，导致导管阻塞。文字表达式： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气符号表达式：2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2↑探究：过氧化氢（H2

课题3 制取氧气 杨板中学黄玉荣 【三维目标】 一、知识与技能 1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2、认识催化剂和催化作用。 3、认识分解反应。 二、过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动

课题3 制取氧气 第一课时（总第13课时） 【学习目标】 1、掌握实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。 2、练习连接仪器的操作你，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 3、认识分解反应、催化剂及催化作用。 【

课题三--制取氧气-教学案例————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：课题三制取氧气（第一课时）教学案例中宁六中刘革红一、教学设想：1、教材分

课题：制取氧气课标分析：1、要求：说出空气的主要成分。2、建议：实验探究空气中的氧气的体积分数。内容分析：1、知识类型（1）陈述性知识①测定空气中氧气含量的原理和方法；②空气的成分；③纯净物和混合物。（2）程序性知识①模仿测定空气中的氧气含

课题3 制取氧气 第一课时 【学习目标】 1、掌握实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。 2、练习连接仪器的操作你，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 3、认识分解反应、催化剂及催化作用。 【学习重点】氧气的

药品 过氧化氢和 二氧化锰固液常温型反应物是固体和 液体的混合物， 反应不需要加热氯酸钾和 二氧化锰固固加热型反应物都是固体， 反应需要加热或高锰酸钾气体发生装置选择依据：反应物的状态 反应条件（是否要加热）气体收集装置××向上排空气法 排

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课题3 制取氧气教案道托镇初级中学高洪春附：巩固练习1、下列是几种制取氧气的方法，其中可以作为工业制取的方法是（）A．用过氧化氢制氧气B．分离液态空气C．加热高锰酸钾D．加热氧化汞2、常温下，碘与镁化合的速率很慢，若滴上几滴水，则反应剧烈且

催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成 物的质量。1、判断正误(1)催化剂只能加快化学反应的速率。（ × ）(2)在过氧化氢制氧气的反应中，如果不加入二氧化锰，产生氧气的量就少

课题3 制取氧气【教学目标】1、知识与技能：(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。2、过程与方法

怎样证明反应前后二氧化锰的质量不变呢？称量二氧化锰在反应前后的质量P39 实验前用天平称量二氧化锰的质量 ，实验后把二氧化锰过滤、洗涤、干燥 ，再称量怎样证明化学性质不变呢？实验：

A—B+C+DP+O2点燃P2O5举例H2O2——H2O+O2↑MnO2 KClO3—— KCl+O ↑ 2 △ △ K MnO +

课题3 制取氧气学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。3. 知道催化剂和催化作用。4. 初步建立“理论分析----实验设计----实验操作”的科学思路