如何上好第一堂英语课

一堂好的英语课的标准通过多年的教学实践，我深深感到：一个英语老师的语言素质是最最重要的。教师语音准确，语调流畅，对听课的人着实是一种享受。教师语言应用规范、得体，适合学生水平；并能熟练、恰当地使用英语组织教学，是一门语言课高效的前提。另外，

一堂好的英语课的标准课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标，公开课，观摩课要上成是没有一点点问题的，那么这个预计的指标本身就是错误的。一堂好课应该是有意义，有效率，有生成性而且应该是常态

设计一堂好的英语课所包括以下几方面:一、教学设计前的准备1、钻研教材（备教材）新课程倡导的教材观是用教材教，而非教教材。于是，有人认为不必对教材过多关注。这是完全错误的认识。教材是教学的载体，它是依据教育学、心理学和学生身心发展的特点加以精

培训收获----一节好的英语课的标准经过这次培训,收获颇多。新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。在新课程背景下，我认为一节成功的英语课应该具备“新”“趣”“活”“实”的特点。一、新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照

一堂好课的标准是什么？我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的

一堂成功的英语课的标准1.课前准备充分，不上无准备的课。2.充分利用教材资源，合理加工，满足不同学生的需要，体现教学效果的最大化。3.教学目标明确，要求具体，不流于形式，重点突出，难点易化，应符合学生的认知规律。4.课堂用语规范，教态自然大

怎样评价一堂英语课首先我先谈一下一节好的英语课的标准：一、新——在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。二、趣——就是激发

怎样设计好一堂英语课一、指导思想新《英语课程标准》强调，英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步

英语：农村初中英语教师如何上好第一堂课作者：佚名文章来源：本站原创点击数：2594 更新时间：06-26大多数农村小学生升入初中时，对英语一无所知。要使他们对你的英语学科感兴趣，上好第一堂课至关重要。为此，教师必须作好充分准备，才能收到满意

3．重点与难点的呈现与处理得当。教学方法：1．方法灵活多样，有效地利用各种策略，因材施教；2．注重师生、生生之间有效互动；3．倡导在“做”中学的任务型教学途径；4．恰当使用现代化教

好英语教师的标准我在英语学校工作多年，因为是私立学校，所以老师走马灯似的换，我深知英语学校的灵魂是英语老师,然而怎样才是好老师？其实没有一个统一的标准,但我把老师分成2种类型,一种是知识型，一种是忽悠型。前者传授知识,但学生并不一定满意。后

怎样才算是一节好的英语课——扎实、高效、丰厚、唯真作者：索非亚文章来源：成长博客点击数：2125 更新时间：12/16/2010 什么样的英语课才能称之为“好课”？我想，这或许要取决于评价方式。以前多看教师在课堂上的表现，而今随着新课改理念

怎样评价一堂英语课首先，我先谈一下一节好的英语课的标准。一节好的英语课我感觉应该具备四点：新，趣，活，实。一、新——就是努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们的共鸣，碰撞出思想的火花，产生学习仿效的欲望。二、趣——就是激发学生的

我心目中一堂好的英语课的标准孙园园2014.11.21课堂教学是一门科学，又是一门艺术。教师作为一个知识传授的媒介，如何上好每节课，促进学生全面发展，关键是要清楚一堂好课的标准。我心目中的一堂好的英语课就是能让学生终身受益的“绿色课堂”，能

如何上好一堂英语课作为一名老师，课堂教学是我们培养学生的主要途径，也是最有效的途径。我们在不停的听课、评课和说课，以提高我们的课堂教学，那么到底怎样的一节课才是好课呢？对于这个问题，答案是仁者见仁、智者见智，众所纷云。评价一堂课的好坏，我们

一堂高中英语优质课的标准一、教师素质1．教态亲切大方，有感染力；2．用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然；3．教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控水平强；二、教学目标1．目标明确具体，符合教学实际和学生实际；2．注重综合语言使用

用语言 • 好课不是教师讲了什么，而是是否学生的深入思考 • 好课不是难倒了学生，而是激起了学生进一步的求知欲望课程发展及其对策• 课程标准的修订 • 教材的多样化 • 翻转课堂

一节好的英语课的标准一节好的英语课的标准什么是一节好课？评价一节课是好课的标什么是一节好课？评价一节课是好课的标准是什么？经过一年的学习，对于此问题，却还没有一个确实的答案，对于好课的标准，见仁见智，每一个教育工作者都有自己的见解，从来没有

“怎样才算一堂好的英语课？”标准是什么？”这是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的课题。从我们传统的英语教学模式来看，一般比较重视知识的传授，轻视学生技能的培养，教师往往会以自己为中心，把生动、复杂的教学活动放在固定、狭隘的认知主义框框中，