第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何’天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生

第五讲测验1单选分)论文最后的参考文献显示了：得分/总分•A.反映了作者对相关领域文献的掌握情况，只要研究时看过的都要列出来。•B.作者的“理论”功底，所以要把所有的经典都写在上面•C.参考文献列出的是论文写作时候参考的，只要写作时看过的都

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年

教师如何做研究期末考试题教师如何做研究期末考试题1单选(0.5分)下列说法正确的是：A.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作B.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用C.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高D.每个

1单选（0.5 分）鼓励教师学会做研究的本质是A.提职晋升B.为教改提供数据C.提高教师专业判断力D.解决教学中存在的问题正确答案： C你选对了解析： A、提职晋升是对研究成效的奖励和肯定D、教学中存在的问题可能是教师研究的起因2单选（0.

教师如何做研究第五讲测试题答案

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年

0.17/0.507多选（0.5分）论文讨论部分和结论”部分的区别是：得分/总分?A.讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价0.17/0.50B.结论=讨论”既述+

教师如何做研究第四讲1.单选（0.5分）以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是：数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散2在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？中等城市的女教师如何看待她们

教师如何做研究第三讲测试1单选(0.5分) 在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？得分/总分A. 应该一组人互相认识，另一组人不认识。这样两组人相互碰撞可以产生更多有意思的交流。B. 同质性高的群体。因为异质性

教师如何做研究测试题答案第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是：提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何？天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?B. 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学

教师如何做研究期末考试题1单选(0.5分)下列说法正确的是：A.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作B.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用C.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高D.每个老师都应该要有研究意识，

第五讲测验1单选(0.5分)论文最后的参考文献显示了：得分/总分•A.反映了作者对相关领域文献的掌握情况，只要研究时看过的都要列出来。•B.作者的“理论”功底，所以要把所有的经典都写在上面•C.参考文献列出的是论文写作时候参考的，只要写作时

A.没有说明样本是怎么确定的。B.没有详细定义研究总体和研究样本C.没有详细介绍样本的特征D.没有说明样本成分是否与总体成比例，也就是是否具有代表性。A.配对样本T检验B.独立样本T检验C.单样本T检验D.因子分析A.如果应用恰当，是对因果

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年

教师如何做研究期末考试题返回1 单选（0.5 分）下列说法正确的是：A.每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底B.研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践，完全不同。C.教育专家的研究结论对教师

教师如何做研究期末考试题1单选(0.5分)下列说法正确的是：A.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作B.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用C.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高D.每个老师都应该要有研究意识，

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年

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