七年级(上)历史：第10课 秦末农民大起义

第十课秦末农民起义课件

秦末农民大起义》教案教学目标】1.知识与能力了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观通过本课学习使学生

敢怒不敢言，惟恐遭劫难。全国总人口约2000万其他 100万北击匈奴、修长城 30万南戍五岭、开灵渠 50万建阿房宫、 骊山墓 70万修驰道、 运粮饷 200万每年征调服役的不下3

一、农民起义的根本原因 ——秦的暴政1、“焚书坑儒”2、沉重的赋税、繁重的徭役和兵役3、严酷的刑法4、秦二世的昏庸残暴绵阳二中 余小琴第三学习主题第10课 秦末农民起义“焚书”“坑

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固第10课秦末农民大起义知识与技能1.通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识过程与方法2.通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，学生初步

第10课秦末农民大起义教学设计第三学习主题第2课秦末农民起义陈胜吴广项羽刘邦大泽乡起义打击暴秦巨鹿之战灭秦军主力攻入咸阳灭亡秦朝楚汉之争建立西汉秦的暴政农民起义刘邦前期后期第10课秦末农民大起义

学案设计科目：历史（七上）课题：第10课——秦末农民起义编写：审核：学习目标：1. 记住大泽乡起义的时间、领导人。理解陈胜、吴广起义的历史意义，理解秦朝二世而亡的原因。认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。2. 通

楚河汉界 四面楚歌 霸王别姬第三学习主题 第2课 秦末农民起义过程：前209年大泽乡（前209年）→→陈(张楚政权)→→戏→→吴 广遇害→→陈胜牺牲Байду номын санг

最后推翻秦王朝的是 农民起义军。刘邦领导的2．成语“破釜沉舟”来源于( A．垓下之战 C．马陵之战D)B．长平之战 D．巨鹿之战3、陈胜、吴广、项羽和刘邦在推 翻秦朝统治的斗争中，

《秦末农民大起义》第一课时本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政

人教版七年级上册历史（部编版）第10课秦末农民大起义同步测试（带答案）七年级上册历史第三单元第10课秦末农民大起义同步测试一、选择题1. 成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（）A.刘邦、项羽起义B.义和团运动

结果 特点项羽取得胜利 以少胜多的战役项羽为什么能在巨鹿之战中以少 胜多，大败秦军？讲授新课当时项羽在军事上处于绝对 劣势，按常规战法，很难取利。 项羽采取这种做法，破釜沉舟， 激

第10课秦末农民大起义教学设计一、教学目标1.通过自学，学生能说出秦的暴政表现的方面。2.通过自学，能说出陈胜、吴广起义的时间，地点，人物，结果和意义。3.通过视频和图片，能说出楚汉之争的人物和结果；4.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激

楚一、秦的暴政 4、焚书坑儒镜头4焚书第三单元 秦汉时期坑儒“ 春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击…… ”——郭沫若一、秦的暴政 5、秦二世

《秦末农民大起义》教案【教学目标】1.知识与能力了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观通过本课学习使

23评价：-----------秦始皇是一个功大于过的皇帝。 虽然秦始皇嬴政在统一全国之后，就开始对人民进行残 酷的剥削，全国的劳动力服役过半，赋税沉重，人民生 活困苦，秦朝的速亡

焚书坑儒丞相臣斯昧死言： 今皇帝并有天下， 丞相臣斯昧死言：“……今皇帝并有天下，别黑白 今皇帝并有天下 而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下， 而定一尊。私学而相与非法教，人闻令

2017年秋部编历史七年级上册教学设计

大泽乡起义公元前209年，陈胜和吴广率领900农民在大泽乡（今安徽宿 县东南）发动起义。我国历史上第一次大规模农民起义从此开始。大泽乡起义处（今安徽宿州市东南）（陈胜召集九百戍卒）