基于核心素养的学校课程建设

新样态学校建设 ppt课件

易修改PPT-学校课程建设汇报ppt

第四章 学校课程规划

活动课程特色 --特色学校建设.ppt

学校课程建设与国家、地方课程之间是彼此共生的关系。国家课程 主要 地方课程 内容基础素养课程在各学科 教学中 体现第四部分归纳总结学校课程建设的定义国家课程 地方课程 学校课程依据

四、学校课程资源中心的应用 1、对教师的作用 2、对管理者的作用 3、对学生的作用 4、学校课程资源体系 5、科学动画教具1、对教师的作用 ◆在线备课： 教师可利用“资源收藏”、“

谢谢观赏4学科实际上就是高等教育学术活 动与教学活动的重要载体和不可或缺 的组织机构。学科是教育系统区别于其他系统 特有的基本结构，大学所有的功能、 属性都与学科有关。高校的学科建

特色的重要领域。。 根据课程创新的特点，及时创新和完善学校的各项管理制度。.8关于中小学拓展型课程建设和实施的思考拓展型课程（自主拓展部分）的功能和作用➢教师专业发展的摇篮校本课程

整体性把课程建设作为学校教育质量 提升、特色发展的战略基点把课程作为一个有 机整体来建设第二部分精细化趋势重视课程数量 精细化趋势 关注课程品质提高课程质量意识、研究课程质量标准、

04基于群文阅读的校本课程架构基于群文阅读的学校阅读课程体系教材 整合单 元 整 合 整 册 书 整 合 跨 年 级 教 材 整 合课内外 整合拓 神 展 奇 整 型 的 整 合

– 课程民主化：教师是课程的开发者、学校是课 程开发之所– 2.学校课程规划促进课程民主化理念的有效落 实• （三）学校课程规划是加强课程执行力的 必然要求与具体体现– 1.学校在

高远 智慧 少年体育类 课程 善于创新幸福少年健康乐学 善思少年多才 多艺艺术类 课程思考：培养目标 与 课程目标之关系• 培养目标≠ 课程目标 • 培养目标是课程目标的前提。 •

标呢？目 录01基于学生需要确立学校课程建设的指导思想02基于办学规律做好学校课程建设的顶层设计03基于本校实际规划学校课程建设的操作方案04基于课程原理推进学校课程建设的实践进程

校本 必选 课程校本 任选 课程研究性学习 社会实践活动心理 健康课社区服务 主题 班会 综合实践活动课程图 北京师大附中课程结构图（三）主题化• 案例一：领导力课程• 目标：开发

.04 课程教学组织与实施（略）.Fra Baidu bibliotek05 课程考核和评价（略）..团队！ 资源！.感谢聆听! 敬请指正！.专业性应用型结构主义课程理念： 关注学

3. 开发课程资源资源 学校资源社区、社会 资源 家庭资源 网络资源物质资源图书馆、实验室 、语音室、计算 机房东方绿舟、科技 馆、博物馆、展 览馆、工厂、农 村、自然环境图书、报

课 程 与教学论学校课程建设的基本路径孔子夸美纽杜 威斯赫尔巴特学校课程建设应有基本的逻辑框架，各个环 节之间才会建立起一定的逻辑联系，才可能产生 清晰的思路与课程产品。那么，学校

北大附中的教育环境 和教师发展欢迎您我校的特色发展的目标 核心词： 多元 自主我校课程改革的简介学校培养目标——致力于培养 个性鲜明、充满自信、敢于负责 具有思想力、领导力、创

参照联合国教科文组织《国际教育 标准分类》的框架，高等学校分为三 种基本类型： ➢ 学术性研究型大学 ➢ 专业性应用型的多科性或单科性的大学或学院 ➢ 职业性技能型院校（高职高专）