半壁山小学高效课堂语文学科导学案（学生用）

《高效课堂导学案设计》讲述了：我们反对教教材和学教材，主张把学习还给学生。我们认为，比知识更重要的是培养学生的学习能力。可学习能力总需要一个“来源”，这个来源只能是“导学案”。我们形象地将之比喻为“渡船”。对于导学案来讲，它顶重要的是必须具

新课改高效课堂导学案模板（试用稿）样例:《商隐诗两首》之《马嵬》（其二）导学案

班级姓名小组月日神木中学“352”高效课堂导学案(化Ⅰ)主备人:吴静

导学案的设计导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。一节课一篇导学案。导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为A

班级姓名小组月日神木中学“352”高效课堂导学案(化Ⅰ)主备人:吴静（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

高效课堂导学案设计

导学案的设计导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。一节课一篇导学案。导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为A

高效课堂导学案设计高效课堂的课堂评价和传统课堂上最后环节实行的达标检测是两个不同的概念。传统课堂评价过于注重甄别与选拔，而忽视改进与激励；过于注重对结果的评价，而忽视对过程的评价；过于注重评价的结果，而忽视了评价过程本身的意义；过于注重学业

为什么新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是 党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去从中国共 产党人的 角度看要把新时代坚持和发展中

导学案

“导学案高效课堂”实施方案给学生一根拐杖，让学生为自己探索，给学生一双翅膀，让学生飞翔——“高效语文案例式高效课堂教学模式”实施方案案例式教学是提高课堂教学质量的有效手段。为了进一步实施课堂教学改革，创建高效课堂，提高教学质量，特制定了第二

班级姓名小组月日神木中学“352”高效课堂导学案(化Ⅰ)主备人:吴静课题探究铁及其化合物的氧化性或还原性(第一课时)学习目标1.掌握铁的化学性质2.了解铁的物理性质3.了解铁的氧化物重点铁的化学性质难点铁与氧化性酸的反应预习案（课前）一．铁

1 兴趣是学生最好的老师，没有兴趣的事情强迫孩子去做，是对孩子最大的摧残。2 学习的过程是一个探索发现的过程，让学生在学习中培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，是我们义不容辞的责任。3以小组的形式合作学习不但能够培养学生的团结

探究点1：wenku.baidu.com探究点2：三、随堂训练：知识拓展1：知识拓展1：热带雨林开发后保护的看法。保山第九中学“315”高效课堂教学模式地理学科课堂（新课）导学案设

高效课堂下导学案编写及使用要求新理念下如何实施自主探究——导学案导学的课堂教学模式，在此从导学案的编写和应用给出明确操作要求，希望广大教师能在实践中不断完善。一、导学案界定1、什么是导学案“导学案”，顾名思义就是引导学生学习的方案。它是教师

新课改高效课堂导学案模板（试用稿）样例:《李商隐诗两首》之《马嵬》（其二）导学案

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“136”高效课堂教学模式（一）指导思想：先学后教，精导精练，以优帮困，合作交流。努力打造高效课堂，全面促进师生成长。（二）改革目标：在效益和效率上追求课堂“高效”；变“接受式”学习为“主动式”学习；注重能力培养、综合素质的提高。让课堂主动

高效课堂导学案设计主讲：河北挥公实验中学张海晨高效课堂“六项实操技术”课堂模式要有道---------符合“三本”是根本导学案是路线图---------集智备课作支撑小组学习定成败---------小组建设很关键学情调查是起点-------