新教材整式的加减这一章的内容，是在学生学习了有理数的基础上，结合初一学生已有的生活经验，引入了用字母表示有理数，实现了从具体的数到比较复杂的整式的过渡。使学生的思维品质提升到了一个更高的层面，实现了学生思维活动的一个质的飞跃。然后再由代数式

整式的加减教案【篇一：2.2 整式的加减教学设计教案】教学准备1.教学目标1.知识目标:（1）理解同类项的概念。（2）掌握合并同类项法则，能正确合并同类项。（3）学会利用合并同类项法则来化简整式。2.能力目标：（1）通过具体情境的观察、思考

6.4整式的加减一、教学目标1．理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项．2．掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤．3．运用：能够正确地进行整式的加减运算．(整式的加减实质：就是去括号，合并同类项，结

第二章整式的加减2.1整式（一）教学目标：1、理解单项式及单项式系数、次数的概念。2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4、通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，

2014～2015学年第一学期余庆县实验中学七年级（上）数学教案上课时间2014年月日（第周星期）第课时主备人郭光荣二次备课人授课班级教学内容第二章整式的加减复习教学目标知识与技能进一步掌握整式的有关概念，并能灵活进行整式的加减过程与方法使

整式的运算讲义知识总结：一、单项式、单项式的次数：只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。二、多项式1、多项式、多项式的次数、项几个单项式的和叫做多项式

教学案例:2.2《整式的加减》教学案例市广泰中学白雪一、教材分析(一)教材地位、作用本节课是在学生已经学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对什么是同类项及怎样合并同类项的进一步学习。其中合并同类项既是本章的重点，又是整

整式的加减（第2课时）贵阳市第十七中学蒋继媛Ⅰ.学生状况分析在本章第一节的学习中，通过用火柴棒搭正方形的游戏，让学生经历了观察、实验、归纳、探索规律的过程。借助丰富的问题情境和有趣的游戏，在列代数式解决问题的过程中初步接触到去括号的过程，这

整式的加减教案一、素质教育目标(一)知识教学点1.理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项.2.掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤.3.运用：能够正确地进行整式的加减运算.(二)能力训练点1.培养用

七年级上期数学第二章教案第二章整式教材内容本章的主要内容是单项式、多项式、整式等有关概念，合并同类项、去括号、整式的加减运算。课本首先通过实例列式表示数量关系，介绍了单项式、多项式以及整式等有关概念，然后通过具体问题的解决，类比有理数的运算

《整式的加减》教案教学设计思想本节分两课时讲授.首先教师利用活动游戏或根据情况创设情景，鼓励学生通过讨论发现数量关系，运用符号进行表示，再利用所学的合并同类项、去括号的法则验证自己的发现，从而理解整式加减运算的算理.教师让学生在探究规律的过

整式的运算讲义知识总结：一、单项式、单项式的次数：只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。二、多项式1、多项式、多项式的次数、项几个单项式的和叫做多项式

《整式的加减》教案教师追问：它们具有什么共同特征?通过讨论，学生总结：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项．2．建立同类项概念游戏：一个学生任意说出一个单项式，另一个同学说出它的同类项．注：学生接受同类项的定义并不难，做

（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？学生活动：同桌两位同学互相讨论，然后由会的同学把过程写在黑板上设计意图：上述两个题目学生完成应该没有什么困难，教师给学生创造机会实践，然后叫不同层次的学生回答

3.4 整式的加减（3）——去括号教学设计课程分析去括号法则是本小节的主要内容，也是本章的难点．这部分知识对于后面的整式加减，解方程，以及后来的因式分解，分式运算等内容及整个初中数学的学习，都起着重要的基础作用．本节课的重点是去括号法则及其

《整式的加减》教案一、教学目标1、知识与技能：进一步熟练合并同类项的方法，会进行简单的合并同类项。2、过程与方法：通过类比有理数的运算，体会数式通性。3、情感态度与价值观:把问题通过小组交流，合作探究，总结归纳；通过数与式运算的分析，培养学

第二章整式的加减2.1整式（一）教学目标：1、理解单项式及单项式系数、次数的概念。2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4、通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，

第4课时：整式的加减(1)教学内容：教科书第63—64页，2.2整式的加减：1．同类项。教学目标和要求：1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能

北师大版七年级数学下《整式的加减（第一课时）》教学设计张家口市新区中学李楠2 整式的加减（第一课时）整体设计教学重点与难点教学重点：1.经历字母表示数的过程2.会进行整式加减运算，并能说明其中的算理教学难点：灵活地列出算式和去括号学情分析认

第二章《整式的加减》复习教学目标：知识与技能：使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。过程与方法：进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。情感、态度、价值观：通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。教学重点：本章基