人教新课标（2014秋）六年级下数学（教案） 第2单元第2课时-成数 教学内容：（六年级下册）第9页内容 教学目标：1. 知识目标：理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 2. 能力目标：能熟练的把成数写成分

第2课时成数 【教学内容】 成数（教材第9页内容）。 【教学目标】 1.明确成数的含义。 2.能熟练的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的实际问题。 【重点难点】 1.成数的理解。 2.成数的计算。 【教学准备】 多媒体课件。

第2课时成数 【教材分析】 “成数”是百分数的应用知识中与生活实际联系紧密的部分，尤其是在农业方面。对于现在的孩子来说，“成数”的意义还是比较陌生的。教材以油菜籽的产量和工厂的用电量为例，来讲述成数的含义。 【学情分析】 学生对成数的意义很

第2课时成数 教学目标1.结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 2.了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。 3.使学生体验到生活中处处有数学，激发学生学数学、用数学的兴趣。 重点难点重点：理解成数的意

第2课时成数 教材第9页相关内容。 1．借助生活情境理解成数的意义，会进行相关的计算。 2．经历运用成数和百分数的关系解决实际问题的过程，提高解决问题的能力，培养应用意识。 3．体会成数在生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。 重点：能

3、小结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几，通常称作“几成”。4、一起来看看成数在生活中的应用！5、怎样解决成数问题呢？知识讲解（难点突破）二、解决简单的成数问题：（一）出示：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二

成数名师教学设计 成数名师教学设计 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第9页。相对于“折扣”，“成数”对学生来说是个陌生的词语，但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”不算太难。本课时从实际问题引入，进

第2课时成数 【教学内容】 成数（教材第9页内容）。 【教学目标】 1.明确成数的含义。 2.能熟练的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的实际问题。 【重点难点】 1.成数的理解。 2.成数的计算。 【教学准备】 多媒体课件。

《成数》教学设计 教学目的 1.明确成数的含义。 2.能熟练的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的实际问题。 教学重点 1.成数的理解。 2.成数的计算。 教学难点 1.成数的理解。 2.成数的计算。 教学准备：班班通课件 教学

第2课时成数 教学内容 教材第9页例2。 教学目标 知识与技能 理解成数的意义，知道成数与分数、百分数之间的关系，了解它在实际生产、生活中的简单应用，会进行一些简单的计算。 过程与方法 通过合作交流，将成数问题转化成百分数问题，运用类比迁移

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明一、复习导入，引入新课农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）2、课前检测师布置任务：1、师生自查

学情分析在经历了前一章知识的学习之后，学生掌握情况不一致，按照学生掌握。情况，应进行分层教学教学目标知识与技能:明确成数的含义。过程与方法:能熟练的把成数写成分数、百分数。情感、态度与价值观：正确解答有关成数的实际问题。重点成数的理解。难点

百分数或成数。读题，理解题意。学生独立完成后，集体订正。如果课上时间剩余较多，就引导学生完成此题，也可以留给学生课下思考。板书设计成数成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”，改写成百分数是百分之几十。二成——20%三成五——35

人教版小学数学六年级下册教学设计 第二单元 第2课时成数 教学内容： 教材P9例2及练习二第4,5题。 本节课的内容是在学生学习百分数意义和计算的基础上解决联系生活实际的问题。因为农业知识我们接触的很少,对于这些知识的理解还需要深入浅出地挖

第2单元百分数（二） 第2课时成数 教学内容 教材第9页例2。 教学目标 知识与技能 1. 理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。 2. 能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。 过程与方法 经

《成数》名师教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第9页。相对于“折扣”，“成数”对学生来说是个陌生的词语，但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”不算太难。本课时从实际问题引入，进而把成数问题转化成

第二单元:百分数(二)第一课时折扣教学内容: 教材第8页例题1教学目标：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．能熟练地把折扣写成百分数。3．正确解决有关折扣的问题。教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。教学过程

第二课时成数一、学习目标（一）学习内容相对于“折扣”，“成数”对学生来说是个陌生的词语，但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”不算太难。本课时从实际问题引入，进而把成数问题转化成百分数问题，并在解决问题的过程中，不断地提高知识的迁移和学习

新人教版小学六年级下册数学第二单元《2 成数》教案教学设计_教学设计成数教材第9页。1. 结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。2. 了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。3. 对“成数”问题有好奇心,

《百分数（二）》单元教案【教学目标】1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。【重点难点】利用百分数解决实际问题。【教学指