《伶官传序》教案 周珍 学习目标： 知识与技能： 1.积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式。 2.理清本文的论证思路，指出史论的一般写法。 过程与方法： 采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能

伶官传序优质课教案 【篇一：伶官传序公开课教案】 伶官传序 一、课题导入 伶是——乐工，伶官是——宫廷中授有官职的伶人。乐工在古代的身份是非常低微的，欧阳修为什么要给这些地位低微的人既作传又作序呢？这些地位低微的人到底在历史的发展过程中起到

《伶官传序》教学设计教案教学设计 《伶官传序》教学设计 一、教材分析 《伶官传序》是人教版全日制普通高级中学语文教材第 三册第五单元的第三篇课文。关于文言文阅读，《大纲》的 要求为："学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民 族精神，为形

《伶官传序》教学设计 教学目标 知识与能力了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景；掌握课文重点实词、虚词及各种文言现象；疏通文章大意；解读作者的深刻寓意。过程与方法诵读法——通过诵读，对本文在音韵上有一定的掌握，同时培养较好

伶官传序 一、序：作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 二、作者介绍： 欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠

伶官传序 【教学目标】 1.学习掌握词类活用的文言语法现象。 2.体会正反说理突出中心的写法。 3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义，及其对人生的启示。 【教学重点】

《伶官传序》教学设计 教学目标： 1.积累重要的文言实词和虚词，掌握固定句式。 2.把握作者的行文思路，了解史论的一般写法。 3.品味作者的语言艺术，感悟文章的中心思想。 教学重点： 1.文言知识积累。 2.行文结构和语言艺术的品鉴。 教学

《伶官传序》教案 【教案目标】 1、积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式； 2、学习本文严谨的论证结构和论证特点； 3、明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人

《伶官传序》教案 第二课时 攸县三中谭琨 教学目标 1、分析课文结构,体会古代散文“散而不乱、气脉贯通”的特点。 2、学习通过正反说理论证中心论点的写作方法 3、认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识。 教学重点 学习

伶官传序教学目标：1.理清本文的论证思路，了解史论的一般写法。2.庄宗成败给我们的人生启示。教学重点难点：1.诵读，理清思路。2.人生启示。教学教具：多媒体课件教学过程：一、导入这节课我们来学习欧阳修的散文名篇《伶官传序》。对于这篇文章，《

《伶官传序》教案【教学目标】1、积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式；2、学习本文严谨的论证结构和论证特点；3、明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示

【原创】线上公开课教案——《伶官传序》第二课时一、教学目标： （一）必备知识： 1．强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。 2．明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习正反对比的论证方法。 3. 厘清史实，把握作者以史为证得出的历史

伶官传序【教学目标】1.学习掌握词类活用的文言语法现象。2.体会正反说理突出中心的写法。3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义，及其对人生的启示。【教学重点】识记11个词

《伶官传序》实验课教学设计一．课题自然情况摘要1.课题总名称类别“先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式研究（哈尔滨市规划办“十二五”重点课题，黑龙江省多样化特色化发展省级项目试点学校）2．课题简介本课题主要研究“先学后教、分层训练、跟踪指

伶官传序教学目标：1.了解欧阳修其人和历史背景2.熟读课文3.了解作者的历史观4.学习第一、二段文字教学重点：了解作者的历史观；学习第一、二段文字。教学难点：学习第一、二段文字教学时数：第1课时教学步骤：导入：南宋著名女词人李清照有一首诗《

《伶官传序》教案第二课时攸县三中谭琨教学目标1、分析课文结构,体会古代散文“散而不乱、气脉贯通”的特点。2、学习通过正反说理论证中心论点的写作方法3、认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识。教学重点学习通过正反说理论证

统编版高二选择性必修中册《五代史伶官传序》名师教学设计一、知人明史，引发思考1.导入雨果在他的著名小说《笑面人》中写道：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”而余秋雨在《艺术创造工程》中则更为温和地说：“历史有自己的生命

《伶官传序》教案第二课时攸县三中谭琨教学目标1、分析课文结构,体会古代散文“散而不乱、气脉贯通”的特点。2、学习通过正反说理论证中心论点的写作方法3、认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识。教学重点学习通过正反说理论证

兴亡谁人定盛衰岂无凭————《伶官传序》教学设计教学目标：1、准确翻译文中重点语句。2、体会“散而不乱，气脉中贯”的结构特色，学习本文语言运用与情感表达高度结合的手法，领悟借古讽今的思想深意。3、树立“兴亡之理在于人事”的辨证历史唯物主义思

伶官传序【教学目标】1.学习掌握词类活用的文言语法现象。2.体会正反说理突出中心的写法。3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义，及其对人生的启示。【教学重点】识记11个词