您的位置：考核练习 >> 在线答题结果第一单元阶段测验一、单项选择题1、人的行为特点是（）（分数：1分）A. 适应性B. 系统性C. 静态性D. 不可控性标准答案是：A。您的答案是：A2、下列选项中不是组织行为学学科性质的是（）（分数：1分

组织行为学第一章组织行为学概述1、影响组织有效性的因素：①环境因素(组织外部因素)：可预测性、复杂性、敌对性；②组织因素：结构、技术、规模、年限；③管理政策和实践因素：战略、控制、领导、报酬、沟通、决策；④员工因素：目标、技能、动机、态度、

实验报告一学生姓名：学号：指导教师：实验地点：上课教室实验时间：一、实验室名称：工商管理实验室二、实验项目名称：管理视频案例——团队法则“项目团队创新” （innovative project reams）三、实验学时：2学时四、实验原理：

全国2011年7月高等教育自学考试组织行为学试题课程代码：00152一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.组织行

山东英才学院Shandong Yingcai University实验教学大纲学院__________________专业一工商管理 _______________________课程名称__________________教务处制二O 年

组织行为学实验报告—恋爱行为对个性和人格特质的改造【实验描述】通过对实验对象的调查和访问，记录下他们在恋爱前后的状态，并得出恋爱行为对他们人格个性的改造的结果。【实验前的个性行为特征】恋爱前的男生S的个性特征：在谈恋爱前，S是比较爱自由，比

组织行为学实验报告—恋爱行为对个性和人格特质的改造【实验描述】通过对实验对象的调查和访问，记录下他们在恋爱前后的状态，并得出恋爱行为对他们人格个性的改造的结果。【实验前的个性行为特征】恋爱前的男生S的个性特征：在谈恋爱前，S是比较爱自由，比

“组织行为学”试验报告谈谈对卡特尔16PF实验的体会学院管理学院专业人力资源管理年级班别 2011级（2）班学号 3111004607学生姓名罗志赢指导教师惠青山2013年12月8日在这次的组织行为学的实验中，我做了卡特尔16PF实验。在这

实训项目设计一实训项目设计二实训项目设计三实训项目设计四实训项目设计五实训项目设计六实训项目设计七实训项目设计八

第7章 如何有效激励他人：需要、动机与行为 (《组织行为学实验实训》PPT课件)

1、预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，使职工避免不符合要求的行为以免发生令人不愉快的事件，从而使职工按所要求的方式行事，这种强化方式是( )A 正强化B 负强化C 自然消退D 惩罚答案： D2、关于冲突观念的现代观点认为(

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心理测试 仅供参考 切勿对号入座十四、个性心理测试MB行为风格测验是MBTI的中国版本；MBTI是近 20年来世界上广为使用的一个测验用于考察参测人员在组织中的贡献、领导风格、 偏

第一篇组织行为学的研究对象与研究方法第一章组织行为学的对象与性质一、学习目的和要求通过本章的学习，要理解组织行为学的概念，掌握组织行为学的框架和内容体系，懂得组织行为学的学科性质和特点，明确管理人员研究和应用组织行为学的意义与作用，了解组织

组织行为学实验报告目录实验1：心理定势实验2：他人信息对判断的影响实验3：思维品质与思维能力实验4：冲突方式分等评定实验1：心理定势思维定势是个体先前的思维活动形成的心理准备状态对后继同类思维活动的决定趋势目的：验证问题解决的心理定势效应。

组织行为学实验《组织行为学》实验部分教学大纲二、实验目的与要求1、促进理论与实践全面结合。2、增强学生管理中的组织行为能力。3、提高教学效率，引发学习兴趣，激发学生的学习积极性和创造性思维。四、作业（报告）要求1、实验报告可以1-5人共同撰

全国2011年7月高等教育自学考试组织行为学试题课程代码：00152一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.组织行

单选：1.霍桑实验中的电话线圈装配工试验是为了研究：A员工满意度对生产效率的影响B工作环境的物质条件对生产效率的影响C非正式群体对生产效率的影响D正式群体对生产效率的影响2.首次提出“管理心理学”概念的学者是：A埃尔顿·梅奥B雨果·芒斯特伯

课程实验报告专业年级2010级人力资源管理课程名称组织行为学指导教师王健菊学生姓名汪洋学号201003071042实验日期2013年4月17日实验地点E3-30实验成绩教务处制2013年4 月17 日注：可根据实际情况加页

组织行为学的研究方法如果希望真正理解、解释和预测个体的行为，随意的、直觉的或常识性的知识常常是不够的，因为人的行为非常复杂。个体的行为不是随机发生的，而是在具体情景中由具体的原因引起的，是受行为的后果制约的。例如一位员工利用公司的设备和原材