19．天气和气候 【教学目标】 科学知识： 1．知道什么是气候，天气和气候有什么区别。 2．知道天气和气候对人类活动的影响。 3. 认识不同的气候环境下造就了不同的生物，为人类生存提供了各种自然资源和能源。 科学探究： 1．通过对不同地区降
七年级上册第三章天气与气候 第一节多变的天气，第二节气温和气温的分布 复习导学案 沂新中学张永丰 一．复习目标 1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响
湘教版天气与气候教案 【篇一：湘教版第一节《天气与气候》教学设计 microsoft word 文档 (4)】 第四章世界的气候第一节天 气和气候【教学目标】 知识与技能①区别“天气”和“气候”的概念；②识别常用天气符号，能看懂简单 的天气
《第一节天气和气候》教案 教材分析： 气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感
天气与气候 卧龙山街道中学陆琳英 【课程标准】 ●知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正常运用这两个术语。 ●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 ●用实例说明人类活动对空气质量的影响。 ●阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温
教学设计表单 教学策略设计 教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明 1、从学生的日常感 受入手，一天中有冷 热，一年中有冷热，为什么？（因为热量主要来于太阳照射） 2、是否太阳一照射温度就会立刻升高呢？太阳一落山温度就立刻降低呢？ （不是
第四章：中国的天气和气候 教学要求 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分
（2）、夏季气候特征：每天日照时间达到一年中的最高值，气温较高，多云天气为主，有时出现雷阵雨和台风。动植物特征：植物茂盛，生长速度快，夏季特有的动物出现。（蝉、青蛙、蚊子等）（3）、秋季气候特征：每天日照时间减少，气温逐渐下降，天高云淡，凉
第一节《天气与气候》教案 第一节《天气与气候》教学设计与反思教学目标： 1、引导学生知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语； 2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图； 3、养成收听、收看天气预报的习惯； 4、认识气候与人
第四章世界的气候第一节《天气和气候》教学设计下河中学王玲娜教学目标：1、知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。教学重点：学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。教学难点：综合分析天
《天气与气候》公开课教案时间：第七周星期五第六节教室：204 执教者：林惠勇1、天气与我们的生活区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用；识别常用的天气符合，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响。2、气温及其分布⑴气温的
第二单元第二节大气圈与天气、气候（第一课时）大气圈的组成与结构、大气的受热过程教学设计一、教材分析：根据本节教材对知识、能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图
会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。过程与方法：1、初步学会联系实际区别天气和气侯。2、通过对天气特点的分析使学生 学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题
19天气和气候【教材分析】《天气于气候》是“观测天气”单元的最后一课，学生从了解天气变化、风、雨、气温等，进而扩展到认识更长时间的气候变化。认识到天气变化时间短，通过观察与分析一地的气候，认识到气候是一定地区年复一年，长时间内的天气特征；进
《天气和气候》教案教学目标：知识与技能：1．知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中准确使用这个词语。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4．能收看
天气与气候树立起学生灾害防护意识和环保意识析一地气候的成因，绿色表示陆地，蓝色表示海洋。一级风。方的气候特征要从气温和降水两个方面来描述。降水：迎风坡多④人类活动：人工造林、修建水库，使当地气温变化趋于缓和；乱砍滥伐，使当地气候恶化；回归线
气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显着的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么”为切入点，用身边的问题引起学
《天气与气候》教学设计一、教材分析本课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节。在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后，安排学习世界的气候。气候是自然环境中的基本要素，也是学习的重点。天气与气候是本章第一节，分为“天气”“气候”“天气预报和常
第四章第一节《天气和气候》教案教学目标知识与技能1.知道天气与气候的区别。2.要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气对人们生产生活的影响。3.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。过程与方法1.初步学会联系实际区
动 3）风和日丽 （天气） 暴风骤雨（天气）ห้องสมุดไป่ตู้四季如春（气候）阴转多云（天气）（承接）天气和气候又分别研究些什么？我们通过什么途径来了解天气或气候？学生一
